《五年級(jí)下冊(cè)語文一課一練第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語文一課一練第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八周語文周末作業(yè)
班級(jí): 姓名: 分?jǐn)?shù):
★ .溫故知新:復(fù)習(xí)學(xué)過的課文知識(shí),預(yù)習(xí)新知識(shí)。
家長(zhǎng)簽字:
一、看拼音,規(guī)范地寫出漢字。
sdo krua yi ? Idn pdo xiao.
大( )( )包 戰(zhàn)( )搖( ) ( )
二、選出帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。
耗:A、不好的消息 B、減損 C、拖延 D、方言,指老鼠
1、這實(shí)在是一件耗費(fèi)力氣的事情。( )2、噩耗傳來,同志們悲痛欲絕。()
? ?
奠:A、向死者至哀 B、建立
3、少年宮奠基儀式于今天下午舉行。( )4、她來祭奠丈夫和兒子。( )
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三、用“M”畫出下面句子中加點(diǎn)字的正確
2、讀音。
1、聽說山洪暴發(fā),宿舍(she xiu)的工人狂奔(ban bin)而出。
2、小金花的媽媽與敵人同歸于盡(jinjin),倒在血泊(b6 p6)里。
四、選擇合適的詞語填空。
艱苦卓絕堅(jiān)貞不屈任勞任怨含辛茹苦
1 .中國人民經(jīng)過一百多年( )的斗爭(zhēng),終于取得了人民革命的偉大勝,利。
2 .李強(qiáng)的媽媽( )把李強(qiáng)尊.大,李強(qiáng)終于考上了清華.上學(xué)。
3 .面對(duì)敵人的威逼利誘,小英雄雨來”( ),毫不畏懼。
4 .母親( )地尊育我們,我們終身難忘。
五、按要求改寫句子。
1、對(duì)?于這個(gè)問題,我們不是不,懂。(改為肯定句)
2、我們都同意老師的提議。(不改變意思,交換
3、詞語的位.置。)
六、判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“M”,錯(cuò)的打“X”。
1、瑞恩為非洲的8個(gè)國家打了 30 口水井。( )
2、《橋》這篇文章塑造了 一個(gè)大公無私、舍已為人4老村支書形象。( )
3、句子“今天晚上,我非要把作業(yè)做完?!睕]有語病。( )
七、閱讀下面短文,回答問題。
書報(bào)亭主人
我又一次走近那小小的綠色的書報(bào)亭,亭子的三面櫥窗里整齊地掛著書刊雜志,小 書亭洋溢著甲。
①他不足一米的矮小身軀,②眼晴很小,一左一右還不大對(duì)稱,③頸上卻頂著個(gè) 不相稱的大腦袋,④店主人是一個(gè)其貌不揚(yáng)的人,初次見到他時(shí),我竟不敢靠近售貨窗。 是他那熱情周到淺淺的微笑驅(qū)散了我心頭的烏云。
4、“想翻翻,憤便,給?!?“《足球世 界》!剛賣完,下次給你留一本?!?“走了,回見?!辈欢嗟脑捳Z卻(真切、真實(shí)、直 摯)樸實(shí),那雙不太對(duì)■稱的眼睛中透出誠懇與熱情的光芒。
也許曷小書亭給我?guī)砹瞬簧?乙,也許是瀏覽書報(bào)的閑情暫時(shí)驅(qū)走了學(xué)習(xí)時(shí)大 腦的緊張,久而久之我成了這里的???。他,總是一樣的熱情,一樣的微笑,一年風(fēng)季, 月月H H。
我記得這樣一件事。初更的一天,我在書亭邊瀏覽。忽地,一本(渴求、渴望、向 往)已久的書躍入眼簾?!澳靡槐尽渡倌猩倥泛脝?? "我興奮地說。“最后一本了?!?我匆匆地翻了翻:“我要了?!?一掏兜,獵糕,怎么一分錢也沒帶,我默默地把書推進(jìn) 窗口。他似乎看出了什么
5、,又把書遞了出來:“拿去吧,錢你抽空送來就行?!蹦敲雌?淡,那么內(nèi)然。我(驚愕、驚奇、驚喜)了,而且從他眼中我讀懂了那是真誠。“誰能 夠劃船不用槳,誰能夠揚(yáng)帆沒有方向……”晚風(fēng)送來輕輕的歌聲,在心.湖上吹起一 片 丙 。
我記得有次又到書報(bào)亭時(shí),聽到一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲,原來他在撥弄著吉他。這時(shí), 幾個(gè)衣著挺闊,“談吐不凡”的小伙子也來到書亭?!班?,有兩下子??! ” “哈……” 一陣(放蕩、放肆、肆意)的笑聲?!扒俾曇捴袈?,小矮子玩得挺花。”又一陣哄笑。 琴聲戛然而止,他把頭深埋在胸前,一句話也不說。“喂,給哥兒們拿本《大千世界》。” 他抬起頭,兩眼閃著淚光,但神色莊重而平靜,他把書遞了過去
6、。幾個(gè)小伙子要走時(shí), 他像平常那樣說了一聲:“歡迎再來?!彼麄兌笺读艘幌?,咬咬嘴唇,低著頭走了。
小書亭的主人叫張勝,一個(gè)普通的人。他在茫茫人海中行著自己的船,不卑不亢, 肯尊肯信。
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀, 我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀, 邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反 復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。1.將A綠色的漣漪B綠色的春意C綠色的信息三個(gè)短語分別填 入甲、乙、丙三處,正確的一答案是(填序號(hào)):甲:乙:丙:
2 .找出括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語,打“M”
7、。
3 .第2小節(jié)開頭①②③④的句序排列有誤,正確的順序應(yīng)該是: . (填
序號(hào)即可)
4 .從哪些詞語可以看出我不止一次地去過那小小的綠色的書報(bào)亭?
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸 進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?,F(xiàn)在,不少 語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教 師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種 事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)?文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義肯見”,如果 有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、
8、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、 分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然 加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲 透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。5.初次 見到他時(shí)“我”為什么不敢靠近售貨窗?
要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一 級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視 教師的語言,我對(duì)幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣 能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼 兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我 還通過各種趣味活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對(duì)詞, 聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋, 出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽 的能力,強(qiáng)化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基
礎(chǔ) o r
6 .從選文中找出“我”成了這里的??偷脑?,用“”劃出來。
7 .小書亭的主人張勝具有怎樣的性格特征?
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