《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（5）鞏固分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（5）鞏固分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（5）鞏固分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
主備人：孫菲
教學(xué)內(nèi)容：
教材第15、16頁(yè)練習(xí)三的第3～9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、通過練習(xí)，能熟練地運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握運(yùn)算定律，準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2、復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算定律
乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)
乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc
二、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)三第1題：應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察算式特點(diǎn)，正確運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算）。
2、練習(xí)三第3題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序，如果可以應(yīng)用韻
3、律進(jìn)行計(jì)算的題目也可以選擇用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
如：－
＝（1－）
＝
＝
（5－）既可以按運(yùn)算順序先算小括號(hào)里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。
然后再獨(dú)立完成練習(xí)。
3、練習(xí)三第2題：一朵花要用張紙，一個(gè)同學(xué)做了9朵，列式9，另一個(gè)同學(xué)做了11朵，列式11，他們一共做了9＋11（朵）。
學(xué)生還可能這樣列式：
（9＋11），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這種列式實(shí)際上就是乘法分配律的兩種形式。
4、練習(xí)三第8題：改錯(cuò)題，這兩道題主要都是運(yùn)算順序錯(cuò)誤，學(xué)生在糾錯(cuò)的同時(shí)也鞏固了先乘除、后加減的運(yùn)算順序。
5、練習(xí)三第6題：要求學(xué)生觀察題目，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法。
6、練習(xí)三第4、5、9題：先讓學(xué)生分析題意，再列式計(jì)算。計(jì)算中提醒學(xué)生注意運(yùn)用定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
三、布置作業(yè)：新課標(biāo)第一網(wǎng)
完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。
四、課堂小結(jié)：
通過復(fù)習(xí)，我們知道乘法運(yùn)算定律中所說的“數(shù)”以及用字母表示的數(shù)不僅限于整數(shù)、小數(shù)，還包括分?jǐn)?shù)。
2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（5）鞏固分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
