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1、
第2課時 歐姆定律
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻三者的關(guān)系推導(dǎo)出歐姆定律.
2.理解歐姆定律,記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算.
二、過程與方法
1.能夠利用實驗歸納出的物理規(guī)律解決物理問題.
2.通過計算,學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.
三、情感、態(tài)度與價值觀
1.重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成.
2.通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)家堅韌不拔,探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和
2、勇于為科學(xué)獻身的熱情.
【教學(xué)重點】歐姆定律的計算.
【教學(xué)難點】歐姆定律的推導(dǎo)和理解.
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件等.
【教學(xué)課時】1課時
【鞏固復(fù)習(xí)】
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容,并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解),加強學(xué)生對知識的鞏固.
【新課引入】
師 通過前面的實驗,我們得出了電流與電壓、電阻的關(guān)系,那么,如何將三者之間的關(guān)系歸納為普遍的物理公式呢?要知道答案,下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)“科學(xué)探究:歐姆定律”.
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
閱讀課本P100-102文字內(nèi)容和插圖,把基本概念、規(guī)律、規(guī)定等用紅色筆做上記號,并完成對應(yīng)練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)”部
3、分,然后,各小組內(nèi)部交流討論,提出預(yù)習(xí)疑問,組長做好記錄,準(zhǔn)備展示.
【交流展示】
1.各小組代表舉手發(fā)言,報告“課前預(yù)習(xí)”答案,教師評價訂正.
2.學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)釋疑.
【拓展探究】
歐姆定律
學(xué)生小組內(nèi)部交流討論,解答下列問題,教師指導(dǎo)訂正.
師 歐姆定律是反映什么物理問題的一條規(guī)律,其內(nèi)容是什么?
生:是反映電流與電壓和電阻關(guān)系的一條定律,是德國物理學(xué)家歐姆最先通過實驗與理論研究發(fā)現(xiàn)的,其內(nèi)容是:一段導(dǎo)體中的電流,跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟這段導(dǎo)體的電阻成反比.
師 歐姆定律公式及其變形式是什么?式中各物理量的單位有怎樣的要求?
生:歐姆定律可以寫成如
4、下公式:
I=U/R,變形式U=IR,R=U/I
式中的I表示電流,單位是安培(A);U表示電壓,單位是伏特(V);R表示電阻,單位是歐姆(Ω).
師歐姆定律表達式I=U/R及其變形式U=IR、R=U/I是電學(xué)計算的基本公式,應(yīng)注意以下四點(用多媒體播放)
(1)適用范圍:歐姆定律只適用于純電阻電路的導(dǎo)電情況,對非純電阻電路,如含電動機的電路,歐姆定律不再適用.
(2)同一性:I=U/R中的電流、電壓、電阻是指同一個導(dǎo)體或同一段電路中的各量,三者要一一對應(yīng),在解題中,習(xí)慣上把同一個導(dǎo)體的各個物理量符號的角標(biāo)用同一數(shù)字表示,如圖所示的電路,通過電阻R1的電流I1=U1/R1,通過電
5、阻R2的電流I2=U2/R2,電路的總電流I=U/R,當(dāng)電路發(fā)生變化時,電路中的總電流可以表示為I′=U′/R′.
(3)同時性:歐姆定律中三個物理量間具有同時性,即在同一部分電路上,由于開關(guān)的閉合或斷開以及滑動變阻器滑片位置的移動,都將引起電路的變化,從而導(dǎo)致電路中的電流、電壓、電阻的變化,因而公式I=U/R中的三個物理量是同一時間的值.不可將前后過程中的I、U、R隨意混用.
(4)公式中的三個物理量,必須使用國際單位制中的主單位,即I的單位是安培,U的單位是伏特,R的單位是歐姆.
學(xué)生做課本例題1、2,然后小組內(nèi)部交流討論,歸納解題方法和注意事項,教師檢查并點評后,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)電
6、學(xué)計算題解題的一般思路:
①根據(jù)題意畫出電路圖:
②在電路圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號;
③利用相應(yīng)公式進行求解.
【課堂訓(xùn)練】
教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.
【課堂小結(jié)】
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.
【課后作業(yè)】
請同學(xué)們完成課本P102-103作業(yè)1 2 3 4 5 6.
【課后作業(yè)答案】
1.正比、反比I=U/R 2.D
3.50Ω 0.05A 50Ω 0 50Ω
4.15Ω 電阻不變,電流跟電壓成正,I2=2I1=20.2A=0.4A,應(yīng)選0~0.6A量程.
5.U=IR=0.11/A1936Ω=212.96V
6
7、.A,因為由圖像可知,電壓相同時,通過A的電流小,由R=U/I可知A的阻值大,若將A、B分別接在10V的電源上時,由圖像可知通過A的電流為0.06A,通過B的電流為0.20A.通過A、B的電流均為100mA時,加在A兩端電壓為18伏,加在B兩端電壓為5V.
在講授歐姆定律時,教師要讓學(xué)生明白歐姆定律并不是兩個實驗結(jié)論簡單地綜合而成的,同時要強調(diào)歐姆定律應(yīng)用時必須符合“同一性”和“同時性”.在講解歐姆定律的公式I=U/R和變形公式R=U/I、U=IR時,要將它們的含義區(qū)別開來,從物理意義上劃清界限,這樣可讓學(xué)生從中加深對歐姆定律的認(rèn)識和理解,在解題訓(xùn)練過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣.
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