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1、
10 ɑo ou iu
教學目標
1.正確認讀復韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲,讀準音,認清形。
2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎo ni”。
3.借助拼音,正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語;正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。
4.認識“小、橋、臺”3個生字。
重點難點
重點:復韻母ɑo、ou、iu的正確認讀;聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。
難點:復韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。
教學準備
生字卡片、字母卡片和相關的投影片。
教學課時
2課時
教學過程
第一課時
2、一、復習檢查。
1.用卡片認讀帶調復韻母ɑi、ei、ui。
2.指名讀音節(jié):pāi、ti、nǎi、shi、fēi、li、měi、ni、du、shuǐ、bi ci、mi huā、wū ɡuī。
二、教學復韻母ɑo。(課件展示)
1.出示五環(huán)圖片,引出ɑo。
2.教學ɑo的發(fā)音,認清字形。
發(fā)音要領:先發(fā)ɑ音,緊接著把嘴唇向發(fā)o音的方向移動,ɑ重o輕,就成了ɑo。
ɑ-ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變,發(fā)ɑo音口形變動。
3.ɑo的四聲練習。
4.拼讀聲母與ɑo組成的音節(jié)。
三、教學復韻母ou。(課件展示)
1.出示海鷗圖片,引出ou。
2.發(fā)音要領:先發(fā)o音,迅
3、速把嘴唇攏圓成u。
對比練習o-ou,體會ou的發(fā)音。
3.ou的四聲練習。
4.拼讀聲母與 ou 組成的音節(jié)。
四、教學復韻母iu。(課件展示)
1.出示游泳圖片,引出iu。
2.發(fā)音要領:先發(fā)i,連讀ou,就成了iu。
3.iu的四聲練習。
4.比較iu和ui。
5.拼讀聲母與iu組成的音節(jié)。
五、復習鞏固。
1.抽卡片認讀ɑo、ou、iu。
2.練讀ɑo、ou、iu的四聲。
六、指導書寫。(課件展示)
板書設計
第二課時
一、復習檢查。
1.認讀卡片:ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2.比一比:ɑo—ou、iu—ui
4、。
二、拼音練習。(課件展示)
1.拼讀音節(jié)。
2.結合圖片拼讀音節(jié)。
3.拼讀拼音詞。
4.練習ou的拼音。
5.拼讀拼音句子。
三、認識生字,學習兒歌。(課件展示)
1.出示圖片,請學生交流圖片內容。
2.結合圖片認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”這幾個詞。
3.出示兒歌,教師范讀。
4.認讀“小、橋、臺”這幾個生字,并口頭組詞。
5.學生練習朗讀、背誦。
四、總結,布置作業(yè)。
板書設計
10 ɑo ou iu
ɑo ou iu
教學反思
在學習“ ɑo、ou、iu”的讀音時,充分利用,現(xiàn)實生活中的圖片,看插圖猜讀音,聽老師、學老師
5、并以學生當“小老師”為主線,讓學生讀,老師再來教學。在教學復韻母的四聲時,大膽的采用了“先放后扶”的教學方法,讓學生嘗試讀韻母的四聲,然后教師進行檢查,在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了學生自主學習地位。通過這一環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了學生們的自信心,而且還激發(fā)了他們學習的主動性,更好地提高了學生們學習的效果,真可謂一舉多得。
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