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1、《公頃和平方千米》達標檢測
一、填空。（39分）
1.1公頃＝（ ）平方米 10平方千米＝（ ）公頃
7公頃＝（ ）平方米 6平方千米＝（ ）平方米
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2公頃○1900平方米 400公頃○4平方千米
400平方千米○401公頃 8公頃○800平方米
3平方千米○3000公頃 2公頃○80000平方米
3.在（ ）里填上適當?shù)膯挝幻Q。
（1）中央電視臺一號演播大廳的使用面積大約是1600（ ）。
（2）天安門廣場的占地面積約是44（ ）。
（3）我國的面積約為
2、9600000（ ）。
二、判斷。（15分）
1.測量較大面積的土地時，一般用平方米作單位。（ ）
2.1平方千米比1千米大。（ ）
3.學校多媒體教室的面積約是80平方米。（ ）
4.邊長為4米的正方形的周長和面積正好相等。（ ）
5.平方厘米、平方分米、平方米、公頃和平方千米，每相鄰兩個單位之間的進率都是100。（ ）
三、選擇。（15分）
1.平方米和公頃之間的進率是（ ）。
A. 10000 B. 100000 C. 1000000
2.一片長方形菜地的面積是15公頃。它的長是1000米，寬是（ ）米。
A. 1
3、5 B. 150 C. 1500
3.學校操場長150米，寬80米，面積是（ ）。
A. 12公頃 B. 12平方千米 C. 12000平方米
四、解決問題。（31分）
1.張伯伯繞一個正方形廣場走1圈，正好走400米，這個廣場的占地面積是多少公頃？（7分）
2.天安門廣場的占地面積約是44公頃，大連星海廣場的占地面積約是天安門廣場占地面積的4倍，大連星海廣場的占地面積約是多少公頃？（8分）
3.我國有五大淡水湖，其中洞庭湖的面積約為2740平方千米，鄱陽湖的面積比洞庭湖多193平方千米，太湖的面積比鄱陽湖的面積少513平方千
4、米。太湖的面積約是多少平方千米？（8分）
4.壓路機每分鐘行駛24米，車輪寬度是1米，壓路機1小時壓路多少平方米？（8分）
紅星農(nóng)場有20塊菜地，這些菜地大小一致，都是長100米，寬50米的長方形。這些菜地占地多少公頃？（5分）
答案：
一、1.10000 1000 70000 6000000
2.＞ ＝ ＞ ＞ ＜ ＜
3.（1）平方米 （2）公頃 （3）平方千米
二、1. 2. 3.√ 4. 5.
三、1.A 2.B 3.C
四、1.4004＝100（米） 100100＝1000
5、0（平方米） 10000平方米＝1公頃
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，
6、雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2.444＝176（公頃）
3.2740＋193－513＝2420（平方千米）
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。4. 241＝24（平方米） 1時＝60分 2460＝1440（平方米）
思考題：1005020＝100000（平方米） 100000平方米＝10公頃
四年級上冊數(shù)學試題第二單元試題人教新課標
