《阿房宮賦》（第一課時 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、《阿房宮賦》（第一課時 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解時代背景，了解作者，知道“賦”的大體特點(diǎn)。 2熟讀全文，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確斷句。 3翻譯第一段，理解內(nèi)容。 4積累常見的文言現(xiàn)象 5背誦第一段 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯。 學(xué)法指導(dǎo)： 二、自主學(xué)習(xí) 1、走進(jìn)作者： 杜牧,字_______,晚唐詩人，被稱為“_______”，著有《___________》。他和同時代的李商隱并稱“________”。 杜牧出身名門，祖父杜佑歷任中唐三朝宰相,因此自幼受過很好的教育。26歲中

2、進(jìn)士，曾任黃州、池州、睦州刺史，官至中書舍人。晚年居住長安城南的樊川別墅，后世稱他“__________”。杜牧為人剛直，不肯逢迎權(quán)貴，因此仕途上不是很得意，然而獨(dú)特的家世和處境，使他在政治上顯得極有見識，而且敢于議論，敢于直陳時弊。 文學(xué)創(chuàng)作成就首先表現(xiàn)在詩歌上；他的詩歌膾炙人口，善于用短小的篇幅，精煉的語言，清麗自然的畫面，表達(dá)委婉含蓄，雋永深沉的情感。其中比較有名的；《過華清宮絕句三首》《赤壁》《泊秦淮》《江南春絕句》《山行》《清明》。 2、文題解讀： 阿房宮簡介： “阿房”舊讀“ēpng”，根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。里面道路

3、縱橫交錯，宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步，南北寬五十丈，高達(dá)十?dāng)?shù)丈，可以容納萬人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。整個宮殿規(guī)模宏大，富麗堂皇。 修阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料，參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠(yuǎn)道運(yùn)來。那時交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當(dāng)時有運(yùn)石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水?dāng)嗔??！? 工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建，至秦

4、滅亡時也未全部完工，故未正式命名。據(jù)說當(dāng)時人因?qū)m的前殿所在地叫阿房，就稱其為“阿房宮”。秦亡后，項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽，焚燒秦國宮殿，大火三月不滅，阿房宮變成一片焦土！　 知識鏈接： 賦，原來是《詩經(jīng)的》的六義之一。詩經(jīng)六義即“_____、_____、_____、_____、____、____”。作為一種文體，是介于___________和___________之間的一種文體，講求字句的整齊和聲調(diào)的和諧,描寫事物_____________________________，而結(jié)尾部分往往___________________，以寄托__________________。在形式上，字?jǐn)?shù)不限，以_

5、_____言為主。賦的作用一般是用來表達(dá)人民的愿望，諷喻政治。 3、預(yù)習(xí)檢測 （1）注音 蜀山兀驪山縵回檐牙高啄囷囷焉 矗不知不霽何虹妃嬪媵嬙輦來于秦 梳曉鬟也焚椒蘭轆轆杳不知 剽掠鼎鐺玉石金塊珠礫棄擲邐迤 取之盡錙銖架梁之椽在庾之粟粒瓦縫參差 周身之帛縷直欄橫檻管弦嘔啞戍卒叫 （2）熟讀課文 要求:A．讀出情感； B．體會賦的特點(diǎn)。 （3）整體理解 本文寫于唐敬宗寶歷元年（825），自稱“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》”。這篇賦借寫________________________

6、___，揭露了__________________________________，并借古諷今，闡述了________________________。 第一段寫_____________________________. 第二段寫_____________________________. 第三段寫_____________________________. 第四段是作者的議論，闡明觀點(diǎn)：“______________________________________________________”.并提醒后人要愛惜民力，不要重蹈秦國滅亡的覆轍。 4.自己朗讀并

7、翻譯第一段。 教師參與： 1.小組解決疑難問題。 2.老師解決遺留難題。 借助課下注釋 三、合作探究 一．師生研讀第一段 1、解釋重點(diǎn)詞語 六王畢，四海一（）驪山北構(gòu)而西折（）直走咸陽（）{注意“走”在古時是指跑，如《石壕吏》“老翁逾墻走，老婦出門看”。} 廊腰縵回（）盤盤焉，囷囷焉（）（） 矗不知其幾千萬落（）（）不霽何虹（） 高低冥迷，不知西東（）而氣候不齊（） 2、詞類活用（指出詞類活用類型并解釋） 六王畢，四海一：驪山北構(gòu)而西折： 長橋臥波，未云何龍：復(fù)道行空，不霽何虹： 3、古今異義詞： 鉤心斗

8、角：古義： 今義： 氣候：古義： 今義： 3、翻譯第一段。 4、文本分析。 文章的第一段寫阿房宮的建筑風(fēng)貌。首先對阿房宮的全貌進(jìn)行總體性 地描述?！癬__________________________________________________。”這四句話用非常簡練的語言寫出了秦統(tǒng)一天下的氣勢和阿房宮的建成?！癬__________________________”交代了阿房宮的占地面積之廣和建筑之高?！癬_________________________________”寫出了阿房宮在地理上依山傍水的宏闊景象。以上語

9、句勾勒出阿房宮整個建筑____________的氣勢。 接下來，作者又對阿房宮的局部進(jìn)行細(xì)膩地描繪。寫到了樓閣的密集程度，走廊和屋檐的形狀，“_______________________________”。房屋設(shè)計(jì)依據(jù)地勢，又精巧工致，“_______________________________”。樓閣之間互相鉤連、互相環(huán)繞的氣勢，“_________________________________________”。還寫到了像蛟龍一樣的長橋，像彩虹一樣的復(fù)道。“____________________________________”。甚至寫到人置身其中都會迷失方向，“_____

10、__________________”。來突出這個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。作者還展開了豐富的想像，寫出阿房宮中的歌舞效果，“____________________________。_________________________________。” 這一段對阿房宮全局的描寫筆法簡練，對阿房宮局部的描寫細(xì)膩周到，充分描繪出阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。 二、背誦第一段 三、成語拓展： 鉤心斗角：原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。后比喻用盡心機(jī)，明爭暗斗。 光風(fēng)霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。 濯濯童山：光禿禿無樹木的山。

11、濯濯：光禿的樣子；童：山無草木。形容山無草木，光禿禿的 精講點(diǎn)撥： 參考課下注釋 四、展示提升 默寫第一段。 教師測評： 五、達(dá)標(biāo)檢測 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是 A．驪山囷囷阿房宮賦 B．剽掠邐迤妃嬪媵嬙 C．錙銖椽筆直欄橫檻 D．嘔啞鼎鐺玉石庾之粟粒 2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋有錯誤的一項(xiàng)是 A．縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 B．復(fù)道行空，不霽何虹 C．矗不知其幾千萬落 D．各抱地勢，鉤心斗角 3、翻譯句子 驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。 __________________________________________________________ 長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？ __________________________________________________________. 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 __________________________________________________________.王小瑋