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1、
第3單元 ～5的認(rèn)識(shí)和加減法
第2課時(shí) 比大小
【教學(xué)內(nèi)容】：教材P7及練習(xí)三第3、6、7、8題
【教學(xué)目標(biāo)】：
.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能力目標(biāo)
初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流和動(dòng)手操作的能力。
3.情感目標(biāo)
掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備～5的數(shù)字卡片，及其他有關(guān)圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備～5的數(shù)字
2、卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)舊知：（）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。
（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是幾？3的后面是幾？
（3）有誰(shuí)能夠?qū)懗觥?每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。
二、新知講授
.出示主題畫
問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？
學(xué)生答復(fù)，教師板書：
小猴子 梨 桃子 香蕉
3 4 3 2
從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由答復(fù)：教師板書：
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3
3、 3大于2 3小于4
（）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）。
（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶著大家讀。
（3）誰(shuí)能說一說，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”的？
2、出示第7頁(yè)下面做一做：
（）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？
（2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù)。
有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺(tái)寫）
（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4，誰(shuí)會(huì)讀？
（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，玉米夠嗎？
三、練一練
第8頁(yè)練習(xí)三的第3題
學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)。
四、歸納總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”來表示，比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來比較。
【板書設(shè)計(jì)】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
【課后小結(jié)】：
【教學(xué)反思】
學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)5各數(shù)，成心打亂數(shù)序，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來按從小到大的順序排列，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，努力使學(xué)生在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中。
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人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 比大小
