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1、最新人教版音樂一上第1單元《大鼓和小鼓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn) ，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí) ，通過(guò)進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng) ，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié) 調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
(一)新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、猜謎語(yǔ)
圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空
2、
娃娃見了愛打它 一打就說(shuō)咚咚咚
以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理 ，在有效引發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí) ，清晰、直觀的 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂器一鼓 。
2、玩樂器
(1)認(rèn)識(shí)樂器:大鼓和小鼓
師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)鼓朋友 ，他們來(lái)和大家一塊玩呢
一個(gè)叫大鼓。 XXX 嗨 你好！ 一個(gè)叫小鼓,也叫小軍鼓。
X X X X X
你好 小朋 友
(2)通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂器 的敲擊。
(3)找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備
讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓
3、在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)
生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ) ，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上 的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 ，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音 樂、創(chuàng)造音樂的積極性。
(二)新課教學(xué)
1、歌曲的學(xué)唱
(1)通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件 ，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋 律的學(xué)習(xí)。
( 2 ) 教 師 進(jìn) 行 歌 曲 的 范 唱。
(3)學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞 ，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完
成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間 ，并適時(shí)幫助學(xué)生解
4、 決在練唱時(shí)的困難。
(4)完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞 ，一個(gè)組演唱襯
詞。輪流來(lái)。
(5)教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。
2、音的強(qiáng)弱一游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
(1)節(jié)奏律動(dòng)游戲一一“我的大鼓和小鼓”
本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱 ，并且通過(guò)唱、拍、舞、奏等形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過(guò)律 動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”來(lái)引入 X X X X X X X
\ / \ / \/
我的小鼓 咚咚咚，
X X X X X X X
我的大鼓 咚咚咚，
X X X X X X X
大鼓響來(lái) 我跺腳
x x x x x x _>11
小鼓響來(lái)我拍肩
讓
5、學(xué)生通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念 , 并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)
強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時(shí) , 加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
（ 2 ）音樂律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱”
在學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱對(duì)比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候 , 引入音樂的律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生圍成圓圈 , 聽音樂律
動(dòng)。當(dāng)聽到大鼓和你問好的時(shí)候 , 用腳有節(jié)奏的敲擊“ 1、 2 、 3 ”；當(dāng)聽到小鼓和你們說(shuō)話
的時(shí)候 , 用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。
（ 3 ）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語(yǔ)言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)
律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他
6、們的音樂同時(shí)具備
演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來(lái)進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)
節(jié) , 并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià) , 表?yè)P(yáng)所有同學(xué)。
3、律動(dòng)、創(chuàng)編
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中有困難 , 可啟發(fā)他們
觀察生活中的小動(dòng)物 , 模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌 喔 喔 , 小雞在唱歌
嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后 ，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物
的律動(dòng) , 邊唱 , 邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中
完成本課。
（三） 課后總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲 , 使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓 , 并能邊演唱 , 邊運(yùn)用大鼓
和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂中力
度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓 , 還有他們和我們一起表演的
歌曲 , 下節(jié)課我們?cè)僖姡。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚?
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人教版音樂一上第1單元《大鼓和小鼓》教案
