人教版美術(shù)九年級下冊第四單元《20世紀中國美術(shù)巡禮》教案

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1、最新人教版美術(shù)九年級下冊第四單元《 20世紀中國美術(shù)巡 禮》教案 學情分析 學生對于傳統(tǒng)國畫應該有所認識 ，加上第二單兀中西美術(shù)比較的學習 , 對傳統(tǒng)繪畫以及傳統(tǒng)國畫與西方繪畫的區(qū)別也有所了解 ，但對于將兩種藝術(shù) 形式用一種表達方式表現(xiàn)出來 ，學生可能就有點分辨不清了 ，所以如何讓學 生辨別中西繪畫的結(jié)合點及產(chǎn)生的新的藝術(shù)樣式就是這節(jié)課所要解決的。 教學思路 我的教學思路基本上是這樣的：既然這節(jié)課是闡述畫創(chuàng)新與傳承 ，就勢 必畫涉及西方繪畫對畫的影響 ，所以復習第二單兀的中西美術(shù)比較是很必要 的。接下來就是針對畫變革的歷史背景及相關因素展開教學 ，然后就在這種 背景下出現(xiàn)

2、的兩個藝術(shù)類型進行分析 ，引導學生思考討論其各自的特點 ，緊 接著再根據(jù)所學內(nèi)容對畫的創(chuàng)新與傳承進行深入的思考與探索 。最后總結(jié) 提升創(chuàng)新與繼承將引領畫走向更高的藝術(shù)境界。 教學目標 知識與技能：從新畫與傳統(tǒng)文人畫的對比入手 ，介紹20世紀美術(shù)在新的時 代背景下走的變革特點，使學生了解20世紀美術(shù)變革的歷史原因和主要現(xiàn) 象。通過山石皴法的臨搴感受筆墨，理解回艾革的原因。 過程與方法：通過筆墨實踐感受領，唐變革的原因、通過教師分析學會思考 討論創(chuàng)新的特點,通過中西美術(shù)比較提升對藝術(shù)文化大融合的認識。 情感態(tài)度與價值觀：尊重世界多元藝術(shù)文化 ，培養(yǎng)歷史責任感和時代使命 感。 教學

3、知識點及 重難點 教學知識點：一、畫變革的原因 二、中西融合”型國家 三、借古開今”型畫家 四、豐富多樣的新風格畫 五、中西方藝術(shù)的交流與融合 教學重點：美術(shù)變革的歷史必然性。 西畫的寫生、寫實技法對傳統(tǒng)美術(shù)具有怎樣的變革作用。 教學難點：辯證的看待 20世紀畫的創(chuàng)新與繼承,不能一味西化，也不能摹古  小刖，中四方的藝術(shù)的交流與融合早在很久以刖就開始了 ，筆墨 是中華藝術(shù)的瑰寶，但是“筆墨當隨時代”也是社會發(fā)展的需要 和藝術(shù)前行的魅力所在。 教學，具 教材、筆墨紙硯、多媒體、展板 教學過程 教學劃、節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 情境導入 一

4、、組織教學、準備教學用具。 1、教師：“為了更好地學習本課的內(nèi) 容，我們大家來回顧一下第二單元的 中學美術(shù)比較” 注：如果學生回答得好就表揚鼓勵一 番，如果學生明顯的忘記了 ，就提醒他們 無論學什么都要溫故而知新。 小結(jié)：傳統(tǒng)的畫走的是主觀傾向的道 路，西方古典繪畫走的客觀傾向的道路 , 這就是中西方最大的區(qū)別。 2、教師：“任何事物都是在變化中發(fā) 展的，通過中西方美術(shù)的比較，結(jié)合 時代的變遷，中西方的藝術(shù)在相互交 融中對對方產(chǎn)生了或多或少的影響 , 于是的傳統(tǒng)繪畫也在相應的歷史背 景下遵循著時代發(fā)展的規(guī)律由一批 杰出的藝術(shù)家們進行著積極而明顯 的變革與創(chuàng)新，這就是我們即將進

5、行 的關于20世紀畫的創(chuàng)新與繼 承?！薄シ耪n件 3、展示本課知識點 4、筆墨小嘗試（臨摹山石的皴法） 注：由于接觸國回的學生很少 ，所以在 沒有實際觀察和自己對具有任何情感的 基礎上純粹臨摹，相信M丁會出很好的臨 學生針對課件上的 提示回答相關內(nèi) 容。 學生觀看課件，了 解本課學要學習的 內(nèi)容 溫故而知新， 相當于本節(jié) 課的引子。 通過中西美 術(shù)對比，讓學 生在接下來 的學習中對 畫繼承了什 么，創(chuàng)新了什 么有了理論 依據(jù)。 除了強調(diào)筆 墨技巧和墨 色變化，還要 注重實際觀 8 / 8 摹作品，但是也不排除有國畫基礎和有 天賦的同學也許會臨出好的山石。

6、 教師：“如果脫離客觀實際 ，沒有畫者 自身情感溶于畫面，再高的筆墨技巧也 很難打動觀眾?！? 學生利用準備好的 察和個人情 筆墨紙硯進行山石 感的注入，這 皴法的臨摹練習。 樣作品才會 后感染力。 初步感知 二、分析畫創(chuàng)新與繼承的原因。 教師：“既然我們知道藝術(shù)源于生活高 于生活的原因應該主客觀相互結(jié)合。那 么20世紀的回向臨著怎樣的局囿？ (一)、畫變革與創(chuàng)新的原因。 1、首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨 的程式舉步不前使畫的創(chuàng)作步入僵 局。 2、 “五四運動”后興起的新文化運動 的高舉反對封建文化的大旗,對美術(shù) 的艾革也勢在必行。 3、在這場

7、美術(shù)變革中，出現(xiàn)融合型畫家 主張“用寫實改造畫” 而另一些畫家則在繼承畫傳統(tǒng)的基 礎上進行了更有價值的創(chuàng)新。 (二)“中西融合型畫家”與“借古開 今型畫家”的介紹。 1、“融合型”畫家 (1)徐悲鴻：他把西方藝術(shù)手法融入 到回中，創(chuàng)造了新穎而獨特的風格。他 的素描和油畫則滲入了畫的筆墨韻味。 《愚公移山》等作品充滿了愛國主義情 懷和對勞動人民的同情 ，表現(xiàn)了人民群 眾堅韌不拔的毅力和威武不屈的精神 , 表達了對民族危亡的憂憤和對光明解放 的向往?！侗捡R》《八駿圖》 (2)李口」染：他將光引入回向 ，尤其善 于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果 ，使作品 具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特

8、色。 《萬山紅遍》《漓江勝境圖》《?！? (3)林風眠：他將西方的藝術(shù)風格結(jié) 學生通過看書和教 師的分析更加深入 的了解回艾革和創(chuàng) 新的原因。 可以先讓學生談一 下對徐悲鴻的認識 及他的作品。 感受李可染的畫 作。 分析畫變革 與創(chuàng)新的原 因，幫助學生 理解古今化 的特點。 了解融合型 畫家的藝術(shù) 特點和作品 風格。  合民間美術(shù)的裝飾趣味有機結(jié)合 ,以方 形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了畫的新面貌?！妒伺? 圖》《風景畫》 (4)蔣兆和：他的西畫技巧結(jié)合筆墨 , 以西畫改良畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀 而合?！读髅駡D》 回味畫的畫幅樣式 領略林風眠的構(gòu)圖 風格  樂中體驗

9、 思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什 么繼承了什么？ 提示：從造型、明暗、色彩、審美追求 上分析， 思考討論二：山水回革新了什么繼承了 什么？ 小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張： 徐悲鴻“寫實改造畫” 林風眠“齊寫求畫，墨色結(jié)合” 學生思考討論回答 (教師要/、斷引導) 學生思考討論回答 (教師要/、斷引導) 學會概括 引導學生要 學以致用 再次感知 2、“借古開今”型畫家 (1)吳昌碩：他的繪畫才步入了 意” 的廳堂，從而形成了影響近現(xiàn)代畫壇的 直抒胸襟，酣暢淋漓的 大寫意”表現(xiàn)形 式。《梅花》《墨荷》 (2)齊白石：他成功的以經(jīng)典的筆墨 意趣傳達了畫的現(xiàn)代藝

10、術(shù)精神 ,深深得 益于經(jīng)典樣式而又善于出新 ，故而他的 回能夠直接的感動人心，向大卜眾生傳 達生命的智慧和生活的哲理?！段r》 (3)潘天壽：齊白石的畫讓人感到親 切,潘天壽的畫讓人感到震動；一個洋 溢著生活的情采和趣味，一個勃發(fā)著精 神的張力和豪氣。前者以自然流露為 上,后者以刻意經(jīng)營為工，潘天壽追求的 是雄大、奇險、強悍的審美性格?！队?日荷花別樣紅》 (4)黃賓虹：他的黑、密、厚、重的 畫風、渾厚華滋的筆墨中 ，蘊涵著中華 民族自強不息、厚德載物的偉大精神與 自然內(nèi)美的美學取向。 介紹藝術(shù)大師齊白 石 (對齊白石學生應 該多少有些了解) 體會潘天壽的構(gòu) 圖。 欣賞體會白

11、賓虹、 黑賓虹的區(qū)別，將 青綠與水墨山水相 認識“借古 開今”型畫 家及作品，分 析傳統(tǒng)繪畫 的革新。  融合 討論探究 思考討論三、“借古開今”型畫家創(chuàng)新 了什么？ 從題材、色彩、審美追求上思考。 3、分析討論四：對應畫派與作品連線 （具體見課件） 先讓學生從書中了 解文人畫再引導引 導學生思考討論回 答。 （文人畫往往追求 閑情逸致、屬于貴 族畫，用色講求墨 分五彩，追求雅致， 而齊白石他們則將 國畫變得雅俗共 賞。） 主要同文人 畫比較。 達標拓展 三、分析討論九畫的創(chuàng)新與繼承 教師：“通過我們剛學的知識將畫的古 今進行比較”。 四、

12、在融合型畫家和傳統(tǒng)型畫家的推動 下新涌現(xiàn)出一批杰出的回冢 ，使回 的面貌煥然f。如：劉文西《祖 孫四代》、方增先《說紅書》、石 魯《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》、關山月《綠色長 城》賈乂?！短胸S碑》。 五、中西方藝術(shù)的交流與融合 1、西方繪畫從古典主義到印象主義再 到現(xiàn)代派其中是受得京劇以及日本 浮世繪的影響。 2、傳統(tǒng)繪回在西方人郎世寧把四回技 法帶入以及留學生把西方技法引入 的交流中慢慢產(chǎn)生了一些融合。 學生互動討論回答 體味新豐富多彩的 新風格繪畫。 引導學生理解中西 方文化藝術(shù)的交流 與融合是順應時代 的發(fā)展的。 通過達標檢 測看學生學 習目標達成 度。 欣賞新風格 繪畫，培養(yǎng)學 生愛

13、國熱 情。 總結(jié)升華 六、畫的創(chuàng)新與繼承 1沒有傳承的創(chuàng)新，其作品將成為無源之 水，無本之木，缺乏中華民族文化這個最 讓學生在理 論上提升一 個高度。 基本的元素與特征。 2任何藝術(shù)都不能脫離生活、閉門造車 只強調(diào)師承，“筆墨當隨時代”，隨著社 會的進步和時代的變遷，國畫也應該表 現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美 情趣，在風格上創(chuàng)J新求變，在題材和技法 上，進行探索、創(chuàng)造和創(chuàng)新。 3吸收西方藝術(shù)精華，融合本民族藝術(shù)特 色,創(chuàng)造更高境界的藝術(shù)精品。 板書設計 、畫變革的原因 中西融合”型畫家 借古開今”型畫家 四、豐富多樣的新風格畫 五、中西方藝術(shù)的交流與融合