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1、
第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)底和高
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識(shí)底和高（認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形、梯形的底和高）課本第51~52頁內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：通過找限高找到梯形的高，認(rèn)識(shí)并能借助三角板畫出平行四邊形、三角形與梯形的高。
過程與方法：通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和對應(yīng)的高。
【教學(xué)難點(diǎn)】
畫出平行四邊形、三角形與梯形的底和對應(yīng)的高。
【教具準(zhǔn)備】
三角尺、梯形、平行四邊形、三角形圖形。
一、預(yù)學(xué)交流
2、
1、過直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線。
a? b ?
2、識(shí)別三種基本的幾何圖形。（師出示圖形）
3、引出課題
出示主題圖并提問：同學(xué)們見過這樣的標(biāo)志圖嗎？限高4.5米是什么意思？誰來說說？
a、生交流。
b、師小結(jié)：你們真是善于觀察思考的孩子呀！限高的作用除了提示、警示交通安全之外，還起到了保護(hù)立交橋、橋洞免受損害。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)平面圖形的底和高。板書課題：《認(rèn)識(shí)底和高》
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鋪墊從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、梯形的底和高
（1）認(rèn)識(shí)梯形的高
師：你們能從這
3、幅圖中找出我們認(rèn)識(shí)的圖形嗎？
生：梯形。
師：梯形是指一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形，平行的兩邊叫做梯形的底邊，長的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。有同學(xué)剛才提出了梯形的高，誰來給大家指指？（可以同桌相互交流）
生：上臺(tái)指高并說說。
師：分析得很好，我相信大家已經(jīng)聽懂了你的意思，梯形兩條平行線之間的垂直線段叫做梯形的高。
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察，直覺感知梯形的高。
（2）畫梯形的高
①師示范畫梯形的高。
②生觀察并總結(jié)畫法。
把三角板的直角邊和梯形的一條邊對齊，從頂點(diǎn)向底引出的與底垂直的線段就是它的高，用虛線表示，垂足所在的邊叫做底。
③師小結(jié)畫法
4、：重疊、平移、畫線、標(biāo)記、
④練習(xí)：請?jiān)谀銈儺嫼玫奶菪沃挟嫺摺?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在梯形中練習(xí)高的不同位置的畫法，并在練習(xí)中體會(huì)和感悟梯形的高有無數(shù)條。
2、平行四邊形的高
①師：我們已經(jīng)學(xué)過畫梯形的高了，你能試著畫一畫平行四邊形的高嗎？
②生畫師提示a、平行四邊形可以從邊上任意一點(diǎn)向?qū)叜嫶咕€，畫出的這些線段都是高；b、重疊、平移、畫線、標(biāo)記。
③展示學(xué)生不同的作品。
④小結(jié)：梯形的高與平行四邊形的高有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過知識(shí)遷移，自己探索如何畫平行四邊形的高。
3、三角形的高
①師：同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，已經(jīng)會(huì)畫兩種圖形的高了，老師還想考考你們畫三角形
5、的高。
②學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。
③匯報(bào)：說自己的畫法，強(qiáng)調(diào)重疊、平移、畫線、標(biāo)記。
④展示學(xué)生的作品。
【設(shè)計(jì)意圖】
三、實(shí)踐訓(xùn)練
完成課本第52頁練一練第1-3題
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠?qū)Ω叩恼_與否進(jìn)行判斷，同時(shí)對學(xué)生也是再次學(xué)習(xí)與應(yīng)用的訓(xùn)練。
四、拓展延伸
1、完成課本52頁練一練第4題：
①說說你是怎么畫的？
②小結(jié)：先畫出指定長度的底，再在底上畫出指定長度的高，最后畫其它邊。
2、這節(jié)課你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與總結(jié)，并對知識(shí)進(jìn)行再次梳理與歸納。
五、布置作業(yè)
畫出各圖給定邊上的高
底 底 底
六、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)底和高（平行四邊形、三角形、梯形）
高
高
高
底 底 底
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北師大版五年級上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)底和高
