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1、立身以立學為先，立學以讀書為本
小學五年級下冊《人、自然、社會》教學計劃
制訂者：
一、學生情況分析
五年級在小學階段屬于高年級，經(jīng)過中年級階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大 的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展?，F(xiàn)在的五年級 有四個班，學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種 現(xiàn)象很好奇?？紤]到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力 度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發(fā)情感，自主探究，共同學 習，完成教學。
二、教學總目標：
本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好
2、的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中 必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做 人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們 也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。
三、教材分析：
本冊教材共設計編寫了 32課課文，主要涉及《浙江省義務教育地方課程（通用 部分）》中的19個內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：
心理健康：《當別人取得成績時》、《直面挫折》；
青春期性健康：《了解 他“和 她”》、《成長的軌跡》；
法制教育：《文明網(wǎng)絡行》；
國防教育：《我是小戰(zhàn)士》；
古代史
3、事：《回首古越》
政治人物：《西湖三杰》
近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》；
城市的興起：《細數(shù)浙江標志性建筑》、《日新月異的城市》；
鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；
音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》；
生活、社會民俗：《各式各樣的傳統(tǒng)習俗》；
地方曲藝：《聽聽紹興 蓮花落”》、《說說杭州 小熱昏”》、《講講金華道情》；
特色旅游線：《水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》、《浙江綠谷》；
博物館：《江南藥王的傳奇》；
浙商與市場：《風云浙商》；
教育家和科學家：《科學泰斗錢學森》、《能管老大的竺可楨》、《大數(shù)學家蘇步青》；
地理位置與面積：《家
4、鄉(xiāng)的地形》、《東海上的明珠》；
主要河流：《家鄉(xiāng)的河流》、《京杭大運河》；
氣象災害：《復雜多變的氣候》、《變幻莫測的臺風》。
教學措施：
1、改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互 動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合 諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀， 當好后勤，作學生的服務員。
2、注重與學生實際生活的密切聯(lián)系
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他 們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從
5、生活中學 習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。
3、結(jié)合學生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生 的整體素質(zhì)。
4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)， 取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家 庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長 補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。
周次內(nèi) 容課時 備注
第一周開學 1課時
第二周聽聽紹興“蓮花落” 1課時
第三周說說杭州“小熱昏” 1課時
第四周講講“金華道情” 1課時
第五周水鄉(xiāng)古鎮(zhèn) 1課時
第六周浙江綠谷 1課時
第六周江南藥王的傳奇 1課時
第七周風云浙商 1課時
第八周科學泰斗錢學森 1課時
第九周能管老大的竺可楨 1課時
第十周浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌 1課時
第十一周 大數(shù)學家蘇步青 1課時
第十二周 家鄉(xiāng)的地形 1課時
第十三周 家鄉(xiāng)的河流 1課時
第十四周 東海上的明珠 1課時
第十五周 京杭大運河 1課時
第十六周 復雜多變的天氣 1課時
第十七周 變幻莫測的臺風 1課時
小學五年級下冊《人自然社會》教學計劃
