語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案22

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1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《滕王閣序并詩》最新同步教案 22 教學(xué)程序（預(yù)設(shè) 5 課時(shí)） 一、讀準(zhǔn)字音，朗讀全文三遍： 翼軫zh e n甌o u越渠q i戟懿y 1范褥ch a n帷 潦l & o水儼 y a n駿c a nW Mei繡間t a雕薨me n g 舸g W艦岫zh u彭蠡l i遺chu a n飛睢su i園 睇d i眄mi & n帝閽h u n多舛chu a n賒sh e宗慰qu e 簪z a n笏h立袂me i鳧f u 二、句子節(jié)奏劃分（講、練、讀） 四字句只有一種讀法：豫章 / 故郡 六字可有五種讀法： ①孟學(xué)士 / 之詞宗；訪風(fēng)暴 /

2、 于崇阿。 ②臨/帝子之長(zhǎng)州；窮/島嶼之縈回。③鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人。 ④響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。⑤撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。 七字句有四種讀法： ①襟三江 / 而帶五湖；潦水盡 / 而寒潭清。 ②龍光 / 射/牛斗之墟；賓主 / 盡 / 東南之美。 ③臺(tái)隍 / 枕夷夏 /之交；秋水 / 共長(zhǎng)天 /一色。 ④都督 / 閻公 / 之雅望。 閱讀 P.175 ：駢體文的句式 小結(jié)： 駢文本義即對(duì)偶文的意思，是從中國古代文章中的一種修辭手法演變來的。 排比對(duì)偶的修辭 手法，先秦詩文中已采用，兩漢逐漸習(xí)用；經(jīng)過魏晉，至南北朝時(shí)，形成與散文體互相區(qū)別的

3、獨(dú)立 文體。又稱駢儷文。六朝駢文的句式多以四、六字句為主，但常夾有雜言。唐代開始，駢文的句式 更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇四、六字句的駢文，所以在宋代一般稱之為“四六文”。 三、 1. 講詞的活用 ①意動(dòng)：襟三江而帶五湖（以……為衣襟，以……為衣帶） ②使動(dòng)：徐孺下陳蕃之榻（使 放下來）；騰蛟起風(fēng)（使……騰空；使……起舞） 屈賈誼于長(zhǎng)沙（使……受委屈）；竄梁鴻于海曲（使……出走） ③名作狀：雄州霧列，俊采星馳（象霧一樣，像流星一樣） ④名作動(dòng)：望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間（看、望） ⑤副作動(dòng)：盡東南之美（都是） ⑥形作名：盡東南之美（才俊） 2.在朗讀中認(rèn)證。 四

4、、1.辯析特殊句式： ①省略句：物華（化為）天寶。 漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱。所賴君子安（于）貧。②賓 即被歌聲所阻止） 即被朝見） 訪風(fēng)景［于崇阿］。望長(zhǎng)安［于日下］,目吳會(huì)［于云間］。 十旬休假，勝友如云（聚集）。 語前置：童子何知 ③被動(dòng)句： 纖歌凝而白云遏（止，這里是被動(dòng)含義， 懷帝閽而不見（朝見，這里是被動(dòng)含義， ④介詞結(jié)構(gòu)后置：儼駿跳［于路上］, 2、在朗讀全文中辨析各類句式。 窮島嶼之縈回（窮盡，動(dòng)詞） 窮且益堅(jiān)（困厄，處境困難，名 日暮途窮（與“通”相對(duì)，阻塞不通，動(dòng)詞） 不忍窮競(jìng)其事（窮究，追究到底， 五、1.學(xué)習(xí)多義詞（先查閱工具書，再討論

5、做練習(xí)） 控蠻荊而引甌越（連接，動(dòng)詞） 恭疏短引（序，名詞） 詞） 司馬懿引二十萬年（帶領(lǐng)，動(dòng)詞） 匝倒初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北 動(dòng)詞） （后退，退卻，動(dòng)詞） 識(shí)盈虛之有數(shù)（定數(shù)、名詞） shu 一曲紅綃不知數(shù)（數(shù)量，名詞） 今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（技術(shù)，名詞） shu 數(shù)呂師孟叔侄為逆（數(shù)落，列舉罪狀，動(dòng)詞） shu o而公子親數(shù)存之（屢次，副詞） 他日趨庭（快走，動(dòng)詞） 蘭亭已矣，梓澤丘墟 相當(dāng)于 “了” ） 入而徐趨 （小步快走， 表尊敬， 動(dòng)詞） 今背本而趨末 （趨向， 奔向， 動(dòng)詞） 前人之述備矣 （語氣詞， 相當(dāng)于 “了”

6、） 使者馳傳督趨（通“促”，催促，動(dòng)詞） 趨令銷中（通“促”，趕快，副詞） 疑問） 其余見課后第二 題。 2. 朗讀全文三遍。 太后曰：“敬諾，年幾何矣？” （語氣詞、表 六、 1. 翻譯全文 2. 誦讀全文三遍。 七、提要（在多次朗讀中完成信息提取整理） A. 第一段：述賓主之美。 第二、三段：繪山川美景。 第四、五段：寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。 第六、七段：嘆知已難遇，盛宴難再。 B. 歷史久遠(yuǎn) 界域廣闊 洪州地勢(shì) 物產(chǎn)豐富 宴會(huì)賓主 人才俊美 山水秋景 宏偉構(gòu)筑 人煙興盛 宴會(huì)歡娛（喜悅） 人生感嘆（悲傷）

7、 壯志不易（樂觀） 重言身世 抒發(fā)志向 再敘遭際 愿賦詩文 奉命作賦 謙詞作結(jié) 八、名句記誦（寫景狀物類，抒情議論類）： 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 爽簌發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。馮唐易老，李廣難封。 老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 東隅已逝，桑榆非晚。 九、在誦讀中審美： 1. 色彩變化之美——不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。 如： 紫電清爽 飛閣流丹 層巒聳翠 青雀黃龍之舳 潦水盡而寒潭清， 煙光凝而 暮山紫。 2. 遠(yuǎn)近變化之美——猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成了一幅富有層

8、次感和縱深感的全景圖。 鶴汀鳧渚 （近） 山原曠其盈祝 （中） 云銷雨霧 （遠(yuǎn)） 3. 上下渾成之美。 “層巒聳翠……”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分 離。 4. 虛實(shí)相襯之美。 “漁舟唱晚”四句，憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。 5. 句式上的“駢倡”和“四六”特征明星。 6. 運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄。 馮唐易老，李廣難封（明用）； 酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡（暗用）； 孟嘗高潔，空余報(bào)國之情（正用）； 阮籍猖狂，豈效窮途之哭（反用）。 （小結(jié)： 用典除了加強(qiáng)論證的作用外， 還能以古比今， 借古寫懷，

9、 可以使文章內(nèi)容充實(shí)， 聯(lián)想豐富， 語言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。） 十、發(fā)散、整合一一《滕?》表達(dá)了王勃怎樣的思想感情？ a. 少有才名，出入王府，卻又掃地出門，轉(zhuǎn)瞬死而遇赦，這樣大起大落的遭際，讓他有了人生盈虛 有數(shù)、自己時(shí)運(yùn)不齊、命運(yùn)多舛的感慨。 b. 懷才不遇、報(bào)國無讓的悲哀。從“望長(zhǎng)安”“懷帝閽”的惘悵和“無路請(qǐng)纓”的慨嘆中可以強(qiáng)烈 感受到。 c. 熱愛生活、積極入世，希望投筆從戎，請(qǐng)纓為國的志向。 d. 達(dá)觀知命，窮且益堅(jiān)，守志不移，不甘沉淪的精神。 十一、 1. 誦讀全文七遍 2 . 練習(xí)背誦第 2、 3 段 3 .解釋：①所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命 ②臨別贈(zèng)言 ③童子何知，躬逢勝餞。（古今異義詞）