《集體生活成就我》教學(xué)設(shè)計(jì)6頁

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1、《集體生活成就我》教學(xué)設(shè)計(jì) 張玲北京第十五中學(xué)初中部 收藏文章 《集體生活成就我》教學(xué)課件.pptx 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提升熱愛集體的情感和意識(shí)；以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個(gè)人；增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，不斷完善自我；提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。 　　知識(shí)目標(biāo)：了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個(gè)性，完善自我；認(rèn)識(shí)集體對個(gè)人的重要作用，知道在集體中如何展示個(gè)性。 　　二、教材分析

2、 　　(一)內(nèi)容分析 　　本課所依據(jù)的課標(biāo)內(nèi)容為：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼”，“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用”。 　　本課包含兩目，即“在集體中涵養(yǎng)品格”和“在集體中發(fā)展個(gè)性”。第一目包含兩層意思：一是集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；二是集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本態(tài)度和能力。第二目包含三層意思：一是集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)；二是集體中人與人之間的差異是我們完善個(gè)性的重要資源；三是努力實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)有利于自己的個(gè)性發(fā)展。 　　教材強(qiáng)調(diào)要在各種關(guān)系的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在對社會(huì)的奉獻(xiàn)中不斷促

3、進(jìn)自我成長，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體生活對于個(gè)人的意義。 　　(二)重難點(diǎn)分析 　　教學(xué)重點(diǎn)：了解并體會(huì)集體生活的作用，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)展自己的個(gè)性的方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：辯證地認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體之間的關(guān)系。 　　三、學(xué)情分析 　　青春期的學(xué)生有強(qiáng)烈的個(gè)性的追求與表達(dá)，這是青春期心理的顯著特點(diǎn)。在表達(dá)個(gè)性的同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該照顧到集體其他成員的利益與感受，這樣才能得到其他集體成員的接納與認(rèn)可。學(xué)生在一個(gè)集體中，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能提升人際交往能力和如何與他人相處的方法。 　　初中階段是學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)的發(fā)展是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。七年級(jí)學(xué)生能正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，能正

4、確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間的競爭與合作，建立起和諧的同學(xué)關(guān)系，這是一種能力與修為，也是一筆人生財(cái)富。 　　四、教學(xué)過程 　　導(dǎo)入：前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“集體是教育的工具”，“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉”。我們一起學(xué)習(xí)“集體生活成就我”，了解集體如何涵養(yǎng)個(gè)人品格、在集體中如何發(fā)展自己的個(gè)性。 　　環(huán)節(jié)一：在集體中涵養(yǎng)品格 　　1.有的同學(xué)說：早上，聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，我也情不自禁地大聲朗讀起來。有的同學(xué)說：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。 　　思考：你所在的集體的氛圍對你有什么影響？講一講你印象中最深刻的片段。 　　閱讀教材第59頁“ 探究與分享”欄目“

5、元元的故事”。 　　思考：元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎？你是從哪些方面看出來的？擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？ 　　小結(jié)：生活在集體中，集體中的人或者發(fā)生的事，會(huì)在潛移默化中影響我們?？梢哉f，我們之所以成為今天的樣子，集體的影響是一個(gè)原因。在集體中，每個(gè)人都有不同的角色，也有不同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 　　想一想：在近一年的中學(xué)生活里，你承擔(dān)過那些班級(jí)工作？為班里做過什么？這些工作經(jīng)歷為你帶來了哪些改變？ 　　小結(jié)：生活在一個(gè)集體中，勇于承擔(dān)工作，積極承擔(dān)責(zé)任，可以鍛煉自己的交往能力和工作能力，個(gè)人的品格是在集體的涵養(yǎng)中形成的。 　　2.小源的故事 　　小源自小跟隨進(jìn)城務(wù)工

6、的父母來到城市。因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，進(jìn)入中學(xué)的小源學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難。班里的老師同學(xué)想辦法幫助他，有的給他講題，有的買復(fù)習(xí)資料送給他，有的還去他家給他輔導(dǎo)功課。小源很高興也很感動(dòng)，慶幸自己生活在如此溫暖的集體中。初二的時(shí)候，小源要跟隨父母返鄉(xiāng)，即將離開這個(gè)集體，小源心中戀戀不舍…… 　　想一想：小源“戀戀不舍”的原因是什么？小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。 　　環(huán)節(jié)二：在集體中發(fā)展個(gè)性 　　個(gè)性的形成與發(fā)展離不開個(gè)人與周圍環(huán)境的相互影響。在集體生活中，每個(gè)人都會(huì)展現(xiàn)自己的個(gè)性。了解和認(rèn)識(shí)他人的個(gè)性，并在了解和認(rèn)識(shí)他

7、人的過程中更深入地認(rèn)識(shí)自己，不斷發(fā)展自己的個(gè)性。正像巴比賽所說：個(gè)性和集體融合起來，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善。 　　1.情景模擬 　　(1)課堂上，同學(xué)們展開小組討論。 　　楊同學(xué)：老師問的問題我都會(huì)了，不用和你們討論了，我可以玩一會(huì)兒了。 　　徐同學(xué)：老師讓我們小組討論，你會(huì)了，但有的人還不會(huì)，你怎么不顧集體和他人呢？ 　　問題：如果你是這個(gè)小組的小組長，你會(huì)怎么做？ 　　(2)組長何同學(xué)：我們四個(gè)人是一個(gè)集體，一個(gè)人好不算好，只有集體的和諧和進(jìn)步才是好。在集體中做事情，不能僅僅想到自己，更要想到他人。你必須和大家一起討論，共同完成老師的任務(wù)

8、，因?yàn)槟闶俏覀兗w的一員。 　　問題：如果你是楊同學(xué)，面對組長的提醒，你會(huì)怎么辦？ 　　(3)組長何同學(xué)：不論在課上還是在課下，大家都可以發(fā)揮自己的個(gè)性為小組做一些力所能及的事情。比如，為了集體的榮譽(yù)，平常比較安靜的組員也愿意舉手發(fā)言；再如，有的組員成績不是很好，成績好的同學(xué)可以幫助他提高成績。也就是說，我們小組的進(jìn)步和優(yōu)秀，靠的是大家共同的努力與付出。 　　小結(jié)：要正確處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系。要擁有個(gè)性，但這種個(gè)性并不是不顧他人和集體利益的“性格”。優(yōu)秀的集體離不開擁有個(gè)性的個(gè)人，有個(gè)性是好事兒，但不能傷害他人和集體的利益。 　　2.教材第60頁“探究與分享欄目” 　　問題：四

9、位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對他們的成長有什么影響？你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔? 　　小結(jié)：每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，學(xué)會(huì)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。 　　環(huán)節(jié)三：總結(jié)與拓展 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了個(gè)人與集體之間的關(guān)系，個(gè)人的成長離不開集體，集體的進(jìn)步有賴于每位成員的努力。在集體中，積極鍛煉個(gè)人的能力，個(gè)人能力的提升也可以促進(jìn)集體的強(qiáng)大。 　　個(gè)人的發(fā)展必須建立在集體發(fā)展的基礎(chǔ)上，脫離了集體的個(gè)人最終不會(huì)有大的發(fā)展空間。集體是個(gè)人成長和發(fā)展的前提條件，只有集體發(fā)展了，個(gè)人才可能有更大的發(fā)展空間。集體的力量和良好集體的氛圍促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展對集體的發(fā)展同樣也有促進(jìn)作用。 　　課后作業(yè)： 　　有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”有人說：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。 　　五、板書設(shè)計(jì) 　　第六課 “我”和“我們” 　　一、集體生活邀請我 　　二、集體生活成就我 　　1.在集體中涵養(yǎng)品格 　　2.在集體中發(fā)展個(gè)性