六年級語文上冊《荔枝》六年級上冊語文

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1、六年級語文上冊《荔枝》六年級上冊語文 教材分析^p ： 《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文，贊揚(yáng)了母親的偉大，同時也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫十分細(xì)膩感人，如寫母親洗沙果的事時，一方面寫出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面也寫出了母親對兒子無比關(guān)愛的品質(zhì)，字里行間包含著對母親的贊美、熱愛與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時，課文細(xì)致地描寫了她的動作，從中可以體會到母親對荔枝的喜愛，還可以體會到母親看到荔枝，就猶如看到了兒子的一片孝心，心里特別的高興。再如，課文寫母親利用上茶的機(jī)會端走沙果的事情，體會到母親時時處處為兒子著想，盡管那盤荔枝是她自己買的，她把它就

2、勢端走了，自然地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。還體會到了母親的機(jī)智。在課文中，這樣描寫細(xì)致的地方有很多，教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)微處，抓住一些重點(diǎn)詞句與段落讓學(xué)生讀讀想想，讀讀悟悟，深刻地領(lǐng)會文章中母子之間深厚的感情。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會課文中10個生字，認(rèn)識“荔、棠、疤”等生字。能準(zhǔn)確讀寫下列詞語：“工資、安慰、筋脈、剝開、妥帖、慰藉” 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過有感情的朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、

3、學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言和詩歌。 2、教師準(zhǔn)備文中插圖。 四、課時安排　2課時。 五、教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。 1、同學(xué)們，看到這個 題目，你想到了什么？ 2、課文中重點(diǎn)所寫的是荔枝的形、色、味嗎？ 3、讓我們認(rèn)真讀課文，到課文中尋找答案。 二、自學(xué)課文 1、練習(xí)將課文讀正確，讀流利。 2、課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件說說你的體會。 3、練習(xí)有感情地朗讀你感受最深的那件事。 4、提出認(rèn)真思考后仍不能理解的問題。 三、交流自學(xué) 1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。 2、交流第二題，讓小組成員結(jié)合具體事例充分說出自己的感受。 3

4、、小組討論哪件事最感人后，練習(xí)有感情地朗讀。 4、討論解決不懂的問題。 四、全班交流討論 1、各小組同學(xué)商量一下，看你們對哪個問題解決得最好，就向大家匯報(bào)。 2、小組選派代表交流匯報(bào)。 五、識記生字，書寫生字詞 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知 1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《荔枝》，教師板書課題。 2、本課以荔枝為題，是否主要在寫荔枝，那它主要寫的是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ （借物思人，托物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現(xiàn)了母子之間深厚的感情） 3、結(jié)合第一單元習(xí)作命題談?wù)劽}的方法。 二、選舉典型，全班讀悟 1、結(jié)合具體的句子談?wù)勛约旱捏w會，同一個句子每個同學(xué)會從

5、不同的角度去讀，那就會有不同的體會。 （有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特）鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見。 2、出示句子。 母親筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下。 學(xué)生讀句，說說從中體會到了什么？ （母親是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝） （這樣細(xì)致的動作描寫，可以體會到荔枝在母親的眼里是格外的珍貴，她像對待一個小生命一樣認(rèn)真細(xì)致地剝開，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞，像個孩子一樣高興，也可以說體會到了母親對荔枝的一種無比的喜愛，母親仿佛看到了兒子的一片孝心，心里面是特別的高興。） 三、自選內(nèi)容，全班交流品讀 &nbs 第 5 頁 共 5 頁