《中班美術(shù)的教案中班簡單美術(shù)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中班美術(shù)的教案中班簡單美術(shù)教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班美術(shù)的教案中班簡單美術(shù)教案
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準確把握教材的重點與難點,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法,有利于教師科學、合理地支配課堂時間,更好地組織教學活動,提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。下面WTT為大家分享中班美術(shù)的教案,歡迎大家參考借鑒。
《零件的創(chuàng)想》
活動目標
1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。
2.能利用零件材料的特點進行造型, 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。
3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點,在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
活動準備
經(jīng)驗準備:有一定的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備:
1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。
2、2.圖片、PPT。
3.照相機一段舒緩的音樂。
活動過程
1.看一看、說一說,激發(fā)運用零件造型的興趣。
(1)欣賞作品,認識零件
教師:今天老師帶來了一個小魔盒,請你摸一摸、聽一聽,猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)
“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”
(2)進一步感知零件的形狀、大小,并知道零件還可以用來作畫。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件,激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。
2.玩一玩、擺一擺,引出主題創(chuàng)作。
(1)擺玩零件,嘗試創(chuàng)作。
師:今天老師也給小朋友準備了零件和底板子,你們來變一變。
(2)點評作品,引出主題創(chuàng)作。
3、●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗。
3.欣賞作品,選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。
(1)出示PPT范例,引導幼兒觀察作品與范例的不同。
教師: “這里有小朋友拼貼的作品,跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)
(2)學習選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題,豐富畫面。
●第二次操作:幼兒充分發(fā)揮自己的想象,教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。
4.幼兒操作,教師巡回指導,并為有特點的作品拍照。
教師:“今天我們在盤子上進行拼擺,沒有膠,創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來,這樣你的作品會散掉?!?
(1)鼓勵幼兒選擇合適
4、的零件表現(xiàn)主題。
(2)在制作過程中,引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
●教師巡回指導,從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5.相互欣賞點評幼兒作品。
(1)欣賞作品,對比點評。
教師:瞧,零件變成了什么,添加了什么,又變成了什么?
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn):一物多用
師:有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子,有的變成了眼睛,有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點提示:
1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題,注意輔材的運用突出主題。
發(fā)揮自己的想象,自主創(chuàng)作。
活動小結(jié)
本次活動起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對
5、機器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題,設(shè)計了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐,嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合,既能滿足幼兒強烈的探索欲望,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)作)的思路進行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計都試圖把孩子推到前面,最大限度發(fā)揮孩子的自主性,教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。
《綱要》中也提出了:指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品,本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細節(jié)特征的輔助材料:毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料,也是幼兒生活中收集的,在幼兒在操作過程中,自主選擇,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作,去表現(xiàn)。
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