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1、2019最新教科版科學(xué)四上《液體之間的溶解現(xiàn)象》教案設(shè)計(jì)液體之
間的溶解現(xiàn)象
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體 , 液
體和液體）；
過程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象 , 根據(jù)溶解的主要特征區(qū)
分一些常見的溶解現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 在觀察、交流中 , 將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較 , 在這
個(gè)過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】 觀察和感知水中溶解有空氣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組觀察實(shí)驗(yàn)用：玻璃杯、
2、滴管、洗發(fā)液、膠水、食用油、水、醋
【教學(xué)過程】
一、引入
教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。
咖啡在水里怎么啦？你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了？
我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體能不
能溶解在水中呢？ 二、觀察液體之間的溶解與不溶解 （一）探究膠水與洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象
1. 取一小匙（約 2 毫升）膠水或洗發(fā)液 , 分別慢慢倒入盛水的兩個(gè)玻璃杯中 , 觀察它們
在水中的現(xiàn)象
2. 輕輕攪拌 , 觀察洗發(fā)液和膠水在水中的情況
3. 再充分?jǐn)嚢枥^續(xù)觀察
4. 匯報(bào)交流：組織學(xué)生充分交流實(shí)驗(yàn)所觀
3、察到的現(xiàn)象 , 鼓勵(lì)用形象化的語言進(jìn)行描述。
得出結(jié)論：膠水和發(fā)水都能溶解在水中
（二）探究醋、食用油在水中能否溶解
今天 , 老師還帶來了廚房當(dāng)中常見的兩種液體
1. 出示醋和食用油
師：如果把它們分別倒入兩個(gè)盛水的燒杯中 , 又會(huì)出現(xiàn)什么情況？
2. 學(xué)生討論、匯報(bào)猜測
3. 明確實(shí)驗(yàn)過程和目的
師：把盛有醋和油的兩個(gè)小燒杯分別倒入另外兩個(gè)盛水的燒杯中 , 觀察它們是怎樣進(jìn)
入水中的 , 在水中有沒有擴(kuò)散？是怎么樣擴(kuò)散的？記錄完之后 , 再用小木棒充分?jǐn)嚢?, 觀察它
們?cè)谒惺欠袢芙狻?
4. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) , 驗(yàn)證猜測
5. 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
得出結(jié)論：醋在水
4、中溶解了 , 而食用油沒有溶解
三、板書設(shè)計(jì)
液體之間的溶解現(xiàn)象
預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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洗發(fā)水放入水中
一絲絲的 , 沉在杯底
攪拌后溶解
膠水放入水中
小水滴一樣沉在杯底
攪拌后溶解
醋放入水中
顏色變了 , 沉下去了
攪拌后溶解
食用油放入水中 上下浮動(dòng) , 然后浮在水面上 攪拌后不溶解
四、拓展延伸
1 、通過剛才的實(shí)驗(yàn) , 我們發(fā)現(xiàn)不管怎么攪拌 , 油都不能溶解在水中 , 那油可以溶解在其
他液體當(dāng)中嗎？
2 、教師演示實(shí)驗(yàn)
將少量液體（洗滌劑）倒入放有油和水的燒杯中 , 并充分?jǐn)嚢?提問：你看到了什
么？知道我加進(jìn)去的液體是什么嗎？ 簡單解釋原因
五、作業(yè)布置
1、書面作業(yè)：完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)
2、實(shí)踐作業(yè)：回家后 , 體驗(yàn)用洗滌劑清洗油鍋
教科版科學(xué)四上《液體之間的溶解現(xiàn)象》教案設(shè)計(jì)
