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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
課 題
第2 課時 《認(rèn)識厘米 用厘米量》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、 懂得測量物體的長度要用尺子，認(rèn)識刻度尺。
2、 認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性的認(rèn)識。
3、 學(xué)會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。
4、培養(yǎng)動手操作和空間想象的能力，通過活動提高學(xué)生估測和測量的能力。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。
學(xué) 習(xí)
2、 過 程
（一）知識鏈接
1、你看見生活中什么地方用到了尺子？準(zhǔn)備一把尺子，觀察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。
2、在昨天的學(xué)習(xí)中，我們用不同的物體來測量長度，測量時有許多不方便，也不準(zhǔn)確。在生活中，我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具——尺子，來測量。
（二）新知自主探究
學(xué)習(xí)活動一：1．介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。
首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。你認(rèn)為還有從哪個數(shù)字到哪個數(shù)字之間是1厘米長？
2．感知1厘米的實(shí)際長度：
（1）把1厘米的長度畫在黑板上；
（2）小組合作，找一找、比一比，我們身邊或我們身上哪些物
3、品的長度是1厘米。
（3）用手勢表示1厘米的長度。
（4）想一想1厘米有多長。
3．觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？
學(xué) 習(xí) 過 程
學(xué)習(xí)活動二：1．學(xué)生小組動手測量紙條長度
（1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。
（2）小組匯報(bào)：你們是怎么測量的？
2．統(tǒng)一測量的方法
介紹：量物體的時候，把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘
4、米。
現(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”，說明紙條長5厘米。
3．實(shí)際測量物體的長
（1）測量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。
（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。
（3）量一量
你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)）
一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)）
（三）達(dá)標(biāo)測評
課本第8頁練習(xí)一1——3題。
（四）加油站
1、拿出不同長度的物品，先估一估，再量一量。
2、看圖填空
(五)質(zhì)疑評學(xué)
1、質(zhì)疑：
你還有不懂的問題嗎？如果有，請?zhí)岢鰜?，大家?guī)湍憬鉀Q。
2、評學(xué)：
（1）這本節(jié)你學(xué)到了哪些新知識或者新方法？
（2）你最佩服誰（或者哪個小組），為什么？
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