【人教版】小學數(shù)學一年級上冊導學案第9單元第3課時認識圖形、認識鐘表

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1、人教版小學數(shù)學教學資料2019年編 第九單元 總復習 第3課時 認識圖形、認識鐘表 【教學內容】 教材第106頁內容。 【教學目標】 1、 使學生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。 2、 一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。 【教學重點】 認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象 【教學難點】 掌握大約是幾時與正好是幾時的區(qū)別 【教具準備】 教師準備：課件。 學生準備：13根小棒。 【教學過程】 一、認識圖形 1、 出示第106頁第3題， （1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師

2、板書：長方體、正方體、圓柱、球 （2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。 （3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。 （4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？ （5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？ 2.出示第109頁第12題 （1）學生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個？ （2）并填寫在書上。 3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。 二、認識鐘表 1、撥鐘 分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位

3、置上。 2、認鐘 教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。 （1） 引導學生觀察整時： 時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。 告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。 （2）問：你們認識電子表上的時間嗎？ 請學生說一說怎么認的？ 如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？ 老師撥時，學生用電子表形式表示出來。 3、游戲： 在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？ 三、練習應用 四、反思總結 根據(jù)本班學生的實際情況，體現(xiàn)復習的查漏補缺功能。重視表格的教學，引導學生自己去總結、概況 板書設計： 認識圖形、認識鐘表 課后反思：