畫家鄉(xiāng)教學設計 (2)

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1、 《畫家鄉(xiāng)》教學設計 教學目標 1.認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。 2.朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。 4.鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。 教學重點 1.認識本課的生字、新詞,正確書寫。 2.理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感,并把自己喜歡的部分背誦下來。 課時安排: 2課時 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 第一課時 一、自讀識字 激發(fā)興趣,導入新課 1.今天,我們的

2、教室里來了五位小朋友,他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來,他們的家鄉(xiāng)可美了,你們想看看嗎?板書課題(24畫家鄉(xiāng)) 2.請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想,這五個小朋友分別來自哪里? 3.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音。 4.檢查學生認識生字的情況。 (1)把生字娃娃的帽子去掉,自由認讀。 (2)下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰讀對了,貝殼就是你的啦! (開火車認讀) 生字:寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市 (3)齊讀生字 二、合作交流 1.指名讀課文,說一說本文共有幾個自然段。 2

3、.初步感知課文后,說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她(他)的家鄉(xiāng)去,美美地多讀幾遍,等會兒展示給大家。 3.小組合作學習任選一段 (1)小組商量你們喜歡去的地方! (2)四人小組合作學習,按照前面的學習方法:看圖──讀文──看圖介紹。 (3)學后小組匯報,全班感情朗讀。 三、品讀領悟 1、精讀第二段,指導感悟 (1)看樣子,大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧! (出示第一幅圖)瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說:你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?(自由讀第二段) (2)“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?

4、(寬)。 (3)濤濤畫的圖上還有什么?(魚和蝦)哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。 (4)這段有兩個句子比較難讀。(課件出示:他畫的海那么藍,那么寬,一艘艘船上裝滿魚和蝦。)引導讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛??粗@濤濤的家鄉(xiāng),你能用“那么……那么……”說話嗎? (5)誰來當評委?(指名評)誰來讀讀?(指名讀)我們來看著圖背背這一句吧! (6)海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句,感受濤濤快樂的心情。 (7)是呀,這么美的地方,怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧! (8)能背了嗎?好,我們來試一試。 2、讀了這一段,你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻,你想對濤濤說點什么? (9)假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學生自由介紹) (10)師生共同總結學習過程:看圖──讀文──看圖介紹。

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