2020高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案：第1章 復(fù)習(xí)點(diǎn)撥：綜合法與分析法解題全過(guò)程

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1、北師大版2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)精品資料 綜合法與分析法解題全過(guò)程 分析法和綜合法是思維方向相反的兩種思考方法。在數(shù)學(xué)解題中，分析法是從數(shù)學(xué)題的待證結(jié)論或需求問(wèn)題出發(fā)，一步一步地探索下去，最后達(dá)到題設(shè)的已知條件。綜合法則是從數(shù)學(xué)題的已知條件出發(fā)，經(jīng)過(guò)逐步的邏輯推理，最后達(dá)到待證結(jié)論或需求問(wèn)題。對(duì)于解答證明來(lái)說(shuō)，分析法表現(xiàn)為執(zhí)果索因，綜合法表現(xiàn)為由果導(dǎo)因，它們是尋求解題思路的兩種基本思考方法，應(yīng)用十分廣泛. 一. 綜合法 綜合法：從已知條件出發(fā),經(jīng)過(guò)逐步推理,最后達(dá)到待證結(jié)論,這種證明方法叫做綜合法。 用綜合法證明命題的邏輯關(guān)系是： 綜合法的思維特點(diǎn)是：由因?qū)Ч?，即由已知條

2、件出發(fā)，利用已知的數(shù)學(xué)定理、性質(zhì)和公式，推出結(jié)論的一種證明方法. 例1、在△ABC中,三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為,且A,B,C成等差數(shù)列, 成等比數(shù)列,求證△ABC為等邊三角形. 分析：將 A , B , C 成等差數(shù)列，轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言就是2B =A + C; A , B , C為△ABC的內(nèi)角，這是一個(gè)隱含條件，明確表示出來(lái)是A + B + C =；a , b，c成等比數(shù)列,轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言就是.此時(shí)如果能把角和邊統(tǒng)一起來(lái),那么就可以進(jìn)一步尋找角和邊之間的關(guān)系,進(jìn)而判斷三角形的形狀,余弦定理正好滿足要求.于是可以用余弦定理為工具進(jìn)行證明. 證明：由 A, B, C成等差數(shù)列，有 2B

3、=A + C ． ① 因?yàn)锳,B,C為△ABC的內(nèi)角，所以A + B + C=．② 由①②得B=. 由a, b，c成等比數(shù)列有. 由余弦定理及③，可得. 再由④得., 因此.從而A=C. 由②③⑤得:A=B=C=.所以△ABC為等邊三角形． 說(shuō)明：解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，往往要先作語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，如把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成符號(hào)語(yǔ)言，或把符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形語(yǔ)言等．還要通過(guò)細(xì)致的分析，把其中的隱含條件明確表示出來(lái)． 例2、已知求證 本題可以嘗試使用差值比較和商值比較兩種方法進(jìn)行。 證明：1) 差值比較法：注意到要證的不等式關(guān)于對(duì)稱，不妨設(shè) ，從而原不等式得證。 2）商值比較法：設(shè)

4、 故原不等式得證。 說(shuō)明：比較法是證明不等式的一種最基本、最重要的方法。用比較法證明不等式的步驟是：作差（或作商）、變形、判斷符號(hào)。 2. 分析法 分析法：從待證結(jié)論出發(fā),一步一步地尋求求結(jié)論成立的從分條件,最后達(dá)到題設(shè)的已知條件或已被證明的事實(shí),這種方法叫做分析法 用分析法證明命題的邏輯關(guān)系是： 分析法的思維特點(diǎn)是：執(zhí)果索因. 分析法的書(shū)寫(xiě)格式： 要證明命題B為真， 只需要證明命題為真，從而有…… 這只需要證明命題為真，從而又有…… …… 這只需要證明命題A為真. 而已知A為真，故命題B必為真. 例3、求證 證明：因?yàn)槎际?/p>

5、正數(shù)，所以為了證明 只需證明 展開(kāi)得 即 因?yàn)槌闪ⅲ猿闪? 即證明了. 說(shuō)明：①分析法是“執(zhí)果索因”，步步尋求上一步成立的充分條件，它與綜合法是對(duì)立統(tǒng)一的兩種方法. ②分析法論證“若A則B”這個(gè)命題的模式是：為了證明命題B為真， 這只需要證明命題B1為真，從而有…… 這只需要證明命題B2為真，從而又有…… 這只需要證明命題A為真 而已知A為真，故B必真 在本例中，如果我們從“21<25 ”出發(fā)，逐步倒推回去，就可以用綜合法證出結(jié)論。但由于我們很難想到從“21<25”入手，所以用綜合法比較困難。 事實(shí)上，在解決問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常把綜合法和分析法結(jié)合起來(lái)使用：根據(jù)

6、條件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去轉(zhuǎn)化結(jié)論，得到中間結(jié)論Q‘；根據(jù)結(jié)論的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去轉(zhuǎn)化條件，得到中間結(jié)論 P‘．若由P‘可以推出Q‘成立，就可以證明結(jié)論成立．下面來(lái)看一個(gè)例子． 例4 已知，且 ① ② 求證：。 分析：比較已知條件和結(jié)論，發(fā)現(xiàn)結(jié)論中沒(méi)有出現(xiàn)角，因此第一步工作可以從已知條件中消去.觀察已知條件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系: ，于是，由 ①2一2② 得．把與結(jié)論相比較，發(fā)現(xiàn)角相同，但函數(shù)名稱不同，于是嘗試轉(zhuǎn)化結(jié)論：統(tǒng)一函數(shù)名稱，即把正切函數(shù)化為正（余）弦函數(shù)．把結(jié)論轉(zhuǎn)化為: ,再與比較，發(fā)現(xiàn)只要把 中的角的余弦轉(zhuǎn)化為正弦，就能達(dá)到目的． 證明：因?yàn)椋?/p>

7、所以將 ① ② 代入，可得 . ③ 另一方面，要證 即證 ， 即證，即證， 即證。由于上式與③相同，于是問(wèn)題得證。 例5 .證明：通過(guò)水管放水，當(dāng)流速相同時(shí)，如果水管截面的周長(zhǎng)相等，那么截面是圓的水管比截面是正方形的水管流量大. 分析：當(dāng)水的流速相同時(shí)，水管的流量取決于水管截面面積的大小，設(shè)截面的周長(zhǎng)為L(zhǎng)，則周長(zhǎng)為L(zhǎng)的圓的半徑為，截面積為；周長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形邊長(zhǎng)為，截面積為所以本題只需證明. 證明：設(shè)截面的周長(zhǎng)為L(zhǎng)，依題意，截面是圓的水管的截面面積為，截面是正方形的水管的截面面積為，所以本題只需證明 為了證明上式成立，只需證明 ,兩邊同乘以正數(shù)，得. 因此只需證明,而該式是成立的，所以. 這就證明了，通過(guò)水管放水，當(dāng)流速相同時(shí)，如果水管截面的周長(zhǎng)相等，那么截面是圓的水管比截面是正方形的水管流量大. 說(shuō)明：對(duì)于較復(fù)雜的不等式，直接運(yùn)用綜合法往往不易入手，因此通常用分析法探索證題途徑，然后用綜合法加以證明，所以分析法和綜合法經(jīng)常是結(jié)合在一起使用的.