新編【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元第三課時課間活動 教案

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1、新編數(shù)學(xué)北師大版精品資料 第五單元 2~5的乘法口訣 第三課時 課間活動 教學(xué)內(nèi)容： 教材第34、35頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合具體生活場景，能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。 2、過程與方法：能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):會運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 難點(diǎn):理解并掌握乘加運(yùn)算的計算方法。 教具準(zhǔn)備與方法： 課件、引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)

2、形結(jié)合。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 背誦2的乘法口訣。 我能準(zhǔn)確口算： 2+2+2+2+2+2+2= 7×2= 2×5= 7+7+7+7+7= 二、學(xué)習(xí)新知。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 引入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了乘法，而且還學(xué)習(xí)了 2 和 5 的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解 決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。 （二）靈活運(yùn)用，鞏固復(fù)習(xí)。 1、出示“課間活動”主題圖，引導(dǎo)觀察。 請你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中

3、知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生看圖交流匯報 2、引導(dǎo)完成活動一：說一說， 5×2 能解決操場上的什么問題呢？ （幻燈片呈現(xiàn)問題：說一說， 5×2 能解決操場上的什么問題？） 提問：你能先說說 5×2 表示什么意思嗎？ 那么在這幅圖中， 你知道 5×2 要解決操場上的什么問題嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中，找一找哪里有 5 個 2，哪里有 2 個 5 。 ） 3、引導(dǎo)完成活動二：說一說，算一算。 （1）出示第二部分兩幅圖。 師：老師從操場上單獨(dú)取出了兩幅圖，請同學(xué)們看一看，你能不能根據(jù)圖中 的數(shù)學(xué)信息，

4、提出一個用數(shù)學(xué)問題呢？ （2）提問：怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列出算式。 （3）學(xué)生匯報交流，師提問， 你用到了哪個口訣計算？能說說你列的算式表 示什么意思？ 4、引導(dǎo)完成活動三：一共有多少盆花？ （1）找數(shù)學(xué)信息 師：老師還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪 里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？ （2）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。 （3）學(xué)生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流 完后，指名學(xué)生個別回答。 （三）練一測，突破難點(diǎn)。 1、教材 35頁練一練第 1 題：看一看，說一說，算一算。

5、 先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示 幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對比。 2、教材 35頁練一練第 2 題：算一算。 教材 35頁練一練第 3 題。 3、教材 35頁練一練第 4 題：他們各需要付多少錢？ 板書設(shè)計： 課 間 活 動 5×2:表示操場兩邊一共有多少面紅旗。 表示一共有多少名同學(xué)在拔河。 5+5+5+3=18(盆) 5×3+3=18(盆） 教學(xué)反思： 讓學(xué)生結(jié)合圖來展示自己的真實(shí)想法,具體形象地說明乘加的運(yùn)算順序。這樣能給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的空間和時間,讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,在主動的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的思維方式。以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲為主線,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,提供資源,體現(xiàn)在不斷的體驗(yàn)中形成能力,在多元化的評價中共同提高。