《職業(yè)素養(yǎng)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)(共16頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《職業(yè)素養(yǎng)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 一體化課程名稱(chēng) 《職業(yè)素養(yǎng)》 基準(zhǔn)學(xué)時(shí) 140課時(shí) 適用專(zhuān)業(yè) 技工院校所有專(zhuān)業(yè) 先修課程 后續(xù)課程 制定人 張 曉 峰 制定時(shí)間 2013．11 典型工作任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)）描述 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！彪S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的轉(zhuǎn)型、科技的進(jìn)步、文化的繁榮，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的

2、基礎(chǔ)和核心，員工職業(yè)道德水平直接影響著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)除了要求員工擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能外，更看重他們是否具備良好的職業(yè)道德和較高的綜合素養(yǎng)，并將吃苦耐勞、責(zé)任感、敬業(yè)精神作為聘用員工的首要條件和辭退員工的重要依據(jù)。 因此，《職業(yè)素養(yǎng)》的使用，必須圍繞“知、情、意、行”四個(gè)方面，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，將領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化、調(diào)適健康心理、成就職業(yè)生涯，共創(chuàng)美好環(huán)境六方面和職業(yè)人必須擁有的社交溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、自主創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力等系統(tǒng)整合、滲透納入到總的素

3、質(zhì)養(yǎng)成體系中，使素質(zhì)教學(xué)與技能培養(yǎng)融為一體。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠幫助提高自身的職業(yè)素養(yǎng)、道德水平和職業(yè)核心能力，為順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。 工作內(nèi)容分析 工作對(duì)象： 3年制中技、5年制高技以及預(yù)備技師班所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。 教學(xué)環(huán)境與資料： 建立專(zhuān)用的多媒體教學(xué)體驗(yàn)室、情景劇視頻資料等 工作方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn) 學(xué)習(xí)、工作組織方式： 采用講解、演示、討論、情景模擬等方式 工作要求： 1、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，任務(wù)引領(lǐng)，理實(shí)一體； 2、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),，著重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的形成； 3、突出核心價(jià)值觀和核心能力的培養(yǎng)； 4、教材應(yīng)具有科學(xué)性、知

4、識(shí)性、趣味性、可讀性、前瞻性，有利于自學(xué)和自我體驗(yàn)、自我測(cè)試； 5、盡量選用適合技工教育的有典型意義的案例作為教材和學(xué)材。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、總的目標(biāo)： 通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，了解我國(guó)新型工業(yè)化對(duì)技能人才的要求，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯，美好環(huán)境等六方面知識(shí)內(nèi)容有比較系統(tǒng)的、基本的認(rèn)知，使學(xué)生的社交溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問(wèn)題等職業(yè)核心能力得到培養(yǎng)和提升，使學(xué)生成為“德技雙優(yōu)”的新時(shí)代高素質(zhì)從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)技能人才的需要，勝任企事業(yè)的工作。 二、具體目標(biāo)

5、： 1、 中技生通過(guò)《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯，美好環(huán)境等六方面知識(shí)內(nèi)容有一定的了解，使他們的社交溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問(wèn)題等職業(yè)核心能力得到一定的培養(yǎng)和提升，并能夠利用獲取的知識(shí)和形成的能力，按照職場(chǎng)中級(jí)工的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，完成中級(jí)工的相應(yīng)工作，取得相應(yīng)的成績(jī)。 2、高技生通過(guò)《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯，美好環(huán)境等六方面知識(shí)內(nèi)容有比較系統(tǒng)的認(rèn)知，使他們的社交溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、

6、解決問(wèn)題等職業(yè)核心能力得到較大的培養(yǎng)和提升，并能夠利用獲取的知識(shí)和形成的能力，能夠按照職場(chǎng)對(duì)高技能人才的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，勝任高級(jí)工的相應(yīng)工作，取得相應(yīng)的成果。 3、預(yù)備技師生通過(guò)《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯，美好環(huán)境等六方面知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的認(rèn)識(shí)，使他們的社交溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問(wèn)題等職業(yè)核心能力得到更大的培養(yǎng)和提升，并能夠利用獲取的知識(shí)和形成的能力，按照職場(chǎng)對(duì)高技能人才的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，完成預(yù)備技師的相應(yīng)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 1．從儒家文化、道家文化、

7、佛教文化等方面，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源；品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名句；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化風(fēng)采。 2．認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀、了解社會(huì)主義和諧社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，并能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下多元價(jià)值觀。 3．了解校園文化、企業(yè)文化和校企文化異同,分享優(yōu)秀企業(yè)文化，了解不同企業(yè)的文化特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)“7S管理”的具體內(nèi)容及其重要性。。 4．認(rèn)知心理健康狀態(tài)，掌握心理健康標(biāo)準(zhǔn)，了解常見(jiàn)心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確對(duì)待心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)，正確對(duì)待生命，學(xué)會(huì)心理保健知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。 5．幫助正確認(rèn)知自我，知道職業(yè)生涯規(guī)劃及規(guī)劃步驟，了解掌握職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)工具，能夠應(yīng)對(duì)職場(chǎng)面試，學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，正確面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)解決職

8、業(yè)生涯過(guò)程中出現(xiàn)的若干問(wèn)題。 6．掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，自覺(jué)遵循各項(xiàng)法律法規(guī)，并運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益；了解生態(tài)文明的主要內(nèi)容，感受人與自然和諧的重要性，培養(yǎng)并提升生態(tài)文明意識(shí)，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境倡導(dǎo)綠色生活。 7．掌握社交溝通的基本知識(shí)，了解基本社交禮儀。從溝通表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、禮儀知識(shí)等方面，提升社交溝通能力。 8. 了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)中的基本角色特征，團(tuán)隊(duì)合作的基本要素，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，及如何打造高效團(tuán)隊(duì)。 9. 掌握自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵，了解自我學(xué)習(xí)的方法，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)會(huì)自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。 10. 認(rèn)知信息和信息處理，了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要

9、地位和作用、信息收集的渠道和手段、信息傳遞或發(fā)布的途徑以及信息反饋的途徑。11. 了解自主創(chuàng)新的含義及分類(lèi)，自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容；知道生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新也是自主創(chuàng)新的主要內(nèi)容；了解自主創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)人、集體、國(guó)家的影響和作用，以及提高自主創(chuàng)新能力的方法。 12. 認(rèn)知解決問(wèn)題的能力和層級(jí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)及提升解決問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法。 參考性學(xué)習(xí)任務(wù) 項(xiàng)目 名 稱(chēng) 學(xué)時(shí) 一 領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 18 二 樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 12 三 走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化 10 四 調(diào)適健康心理 8 五 成就職

10、業(yè)生涯 12 六 共創(chuàng)美好環(huán)境 12 七 社交溝通能力 14 八 團(tuán)隊(duì)合作能力 10 九 自我學(xué)習(xí)能力 10 十 信息處理能力 10 十一 自主創(chuàng)新能力 8 十二 解決問(wèn)題能力 10 實(shí)施過(guò)程中拓展的體驗(yàn)和活動(dòng) 1 吟誦《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞選讀》 20學(xué)時(shí) 2 工學(xué)交替：認(rèn)知企業(yè)需求，體驗(yàn)職場(chǎng)甘苦，了解現(xiàn)代企業(yè)文化 2-3個(gè)月 3 收集法制案例、自學(xué)典型、自我創(chuàng)新成就等 20學(xué)時(shí) 4 社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐 6學(xué)時(shí) 教學(xué)實(shí)施建議 1.建議使用統(tǒng)一教材 教材：江蘇省人社廳組織編寫(xiě)的一體化系列教材《職業(yè)素養(yǎng)》

11、 蘇州大學(xué)出版社 2.本教材共有12個(gè)項(xiàng)目（12個(gè)模塊），設(shè)計(jì)課時(shí)為134課時(shí)（不含實(shí)施過(guò)程中拓展的體驗(yàn)和活動(dòng)課時(shí)），一般需要4個(gè)學(xué)期完成。 在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持“內(nèi)容豐富、模塊自選、活動(dòng)多樣”的原則，確保每周2課時(shí)的基本要求；教材12個(gè)項(xiàng)目的先后順序可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，若課時(shí)緊張可進(jìn)行選擇性教學(xué)，但12個(gè)項(xiàng)目必須完成10個(gè)項(xiàng)目以上；鼓勵(lì)各院校根據(jù)實(shí)際情況利用班會(huì)、課外活動(dòng)、課余假日開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)。 3. 在《職業(yè)素養(yǎng)》多媒體專(zhuān)用體驗(yàn)教室開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 4. 建立、完善相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和視頻資料。 5.本課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，各院?？蓞⒄站幹凭?/p>

12、體的教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)考核建議 學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)原則： 1.多元性原則。堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。 2.全面性原則。除了對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀、核心能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.多樣性原則。針對(duì)不同的學(xué)生，評(píng)價(jià)方式或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 4.發(fā)展性原則。要更多地關(guān)注：學(xué)完本課程后，學(xué)生獲得了哪些知識(shí)，能力得到了哪些發(fā)展，取得了哪些進(jìn)步。 在學(xué)期結(jié)束后的評(píng)價(jià)中，采取過(guò)程化考核（階段性評(píng)價(jià)）與終結(jié)性考核（期末考試）相結(jié)合的方式。學(xué)生期末總評(píng)成績(jī)按平時(shí)成績(jī)：末考成績(jī)=5:5比例進(jìn)行計(jì)算。注重日常教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、專(zhuān)業(yè)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法；授

13、課教師在每次課結(jié)束后，應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好記錄。 （一）平時(shí)成績(jī)（50％） 本門(mén)課程的平時(shí)成績(jī)是個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)（占60％）與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組成績(jī)（占40％）之和。 個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)（60％）方法如下： 1.課后作業(yè)完成情況得分=∑作業(yè)成績(jī)（按百分制計(jì)算）/學(xué)期作業(yè)總次數(shù)（占10%），作業(yè)包括素質(zhì)教育體驗(yàn)評(píng)價(jià)報(bào)告； 2.課堂紀(jì)律情況綜合得分=60-∑違紀(jì)扣分（占20%）； ∑違紀(jì)扣分≤60分，扣分標(biāo)準(zhǔn)建議如下：遲到一次扣1分；早退一次扣1分；曠課一課時(shí)扣5分；上課睡覺(jué)一次扣5分；看課外書(shū)籍一次扣1分；未經(jīng)批準(zhǔn)使用手機(jī)一次或上課手機(jī)響一次扣5分等（也可根據(jù)具體情況調(diào)整

14、）。 3.交流與合作。熱心參與交流與合作，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用交流與合作的方法進(jìn)行課堂討論、探究與合作。（占10%） 4.學(xué)習(xí)能力與態(tài)度。對(duì)課堂講授內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和初步理解能力，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上積極發(fā)言。課堂發(fā)言情況得分=∑課堂發(fā)言評(píng)價(jià)成績(jī)（按百分制計(jì)算）學(xué)期發(fā)言總次數(shù)（占20%）； 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（40％） 1）學(xué)習(xí)小組自評(píng)（占10%）； 2）學(xué)習(xí)小組互評(píng)（20%）； 在以上團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按以下方法計(jì)算每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)： 個(gè)人團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)＝團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)系數(shù)； 個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)系數(shù)計(jì)算方法如下： 由各個(gè)學(xué)

15、習(xí)小組的組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)給出，系數(shù)值在0－1之間。 3）教師評(píng)價(jià)（10%）。 （二）末考成績(jī)（50％） 1.末考以試卷的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。 2.題型：可采用問(wèn)答題、論述題、案例設(shè)計(jì)題等比較開(kāi)放的試題。 3.考試時(shí)間：在每學(xué)期期末統(tǒng)考之前1周最后一次課上完成。 （三）總評(píng)成績(jī)（100％） 總評(píng)成績(jī)=（平時(shí)成績(jī)50%）+（末考成績(jī)50%）。 其他需要說(shuō)明的事項(xiàng) 1.《職業(yè)素養(yǎng)》各項(xiàng)目有相對(duì)的獨(dú)立性。因此，相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)間可結(jié)合實(shí)際情況作一定的調(diào)整。 2.在自選項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，必須完成上冊(cè)6個(gè)項(xiàng)目，下冊(cè) 4-6項(xiàng)目。 3. 實(shí)施過(guò)程中拓展的

16、體驗(yàn)和活動(dòng)應(yīng)充分利用第二課堂進(jìn)行。 附件： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的描述 上 冊(cè) 一、《領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》 項(xiàng)目名稱(chēng) 領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)安排 第一學(xué)期 課時(shí) 20 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 《領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族幾千年的人文精神和文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，承繼傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生做人的品性、個(gè)人的意志、學(xué)習(xí)的興趣和規(guī)范學(xué)生的道德意識(shí)起到一定的促進(jìn)作用。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源，了解儒家文化、道家文化、佛教文化的思想精髓

17、，品析國(guó)學(xué)經(jīng)典名句，縱覽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。并從中獲得人生的啟迪和得到智慧的熏陶，拓寬學(xué)習(xí)視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立民族自尊心和自豪感。 2.正確認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化后，能夠批判地繼承和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化；學(xué)會(huì)從文化的視野觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；學(xué)會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)文化的哲學(xué)智慧，提升與他人、社會(huì)和諧相處的能力。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，儒家、道家、釋家、法家、史家經(jīng)典句解讀和中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)等等。 方法： 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式： 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.以小組組長(zhǎng)為主領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、

18、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極咨詢相關(guān)人員，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 任務(wù)一 中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源 活動(dòng)1 了解儒家文化 活動(dòng)2 了解道家文化 活動(dòng)3 了解佛教文化 任務(wù)二 國(guó)學(xué)經(jīng)典名句的賞析 活動(dòng)1 品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名句（課外可安排活動(dòng)） 任務(wù)三 中國(guó)傳統(tǒng)文化要覽 活動(dòng)1 感受中國(guó)傳統(tǒng)文化風(fēng)采（課外可安排活動(dòng)） 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，主要采取視頻資料、案例導(dǎo)入，把系統(tǒng)講授和分組討論、集中交流、情景表演相結(jié)合；把知識(shí)傳授與活動(dòng)體驗(yàn)、能力提高以及自我測(cè)

19、試結(jié)合起來(lái)；把課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課前查閱資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍結(jié)合起來(lái)，著重是經(jīng)典名句的學(xué)習(xí)和體會(huì)。 2.本項(xiàng)目涉及中外歷史、文學(xué)、宗教等方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 3.主要參考書(shū)籍： 《中國(guó)文化史》、《四書(shū)五經(jīng)》、《中國(guó)通史》、《中國(guó)佛教與傳統(tǒng)文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀》讀本等。 二、《樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀》 項(xiàng)目名稱(chēng) 樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教學(xué)安排 第一學(xué)期 課時(shí) 12學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 社會(huì)主義核心價(jià)值觀旨在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我，了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。能結(jié)合地域，宣傳好人好事和各行業(yè)模范典型，分析國(guó)外價(jià)值觀所帶來(lái)的

20、影響和啟示，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并力圖通過(guò)發(fā)生在職技生身邊的故事、案例、事跡等的宣講，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)同并能自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自覺(jué)認(rèn)同和精神追求，促進(jìn)當(dāng)代職技生的健康成長(zhǎng)。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.本項(xiàng)目主要幫助我們認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀、了解社會(huì)主義和諧社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，并能夠正確認(rèn)識(shí)多元價(jià)值觀。 2.在學(xué)習(xí)中，提高對(duì)十八大會(huì)議精神的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)我們的民族自豪感和自信心。 3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，能夠擁有正確的理想信念和世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、

21、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》讀本、本校規(guī)章制度、法律相關(guān)書(shū)籍等 方法：1.查閱資料 2.小組合作 組織方式： 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級(jí)負(fù)責(zé)人出領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極咨詢相關(guān)人員，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 活動(dòng) 認(rèn)知社會(huì)主義榮辱觀 任務(wù)二 和諧社會(huì)的基本內(nèi)容 活動(dòng) 認(rèn)知

22、和諧社會(huì)（課外可安排活動(dòng)） 任務(wù)三 多元價(jià)值觀 活動(dòng) 剖析多元價(jià)值觀（課外可安排活動(dòng)） 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，主要采取視頻資料、案例導(dǎo)入，把系統(tǒng)講授和分組討論、集中交流相結(jié)合；把知識(shí)傳授與活動(dòng)體驗(yàn)、能力提高以及自我測(cè)試結(jié)合起來(lái)。 2.重點(diǎn)把重大理論問(wèn)題講清吃透，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答或知識(shí)競(jìng)賽或辯論。 3.本項(xiàng)目涉及十八會(huì)議精神的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和了解黨的十八大的相關(guān)信息。 4.主要參考書(shū)籍： 《中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)公告》及相關(guān)文件、視頻。 三、《走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化》 項(xiàng)目名稱(chēng) 走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化 教學(xué)安排 穿插在工學(xué)交替中或

23、工學(xué)交替后 課時(shí) 10學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 針對(duì)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、工學(xué)交替、社會(huì)實(shí)踐以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等諸方面的實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生的行為素養(yǎng)養(yǎng)成教育。 從了解、適應(yīng)校園文化，進(jìn)行行動(dòng)體驗(yàn)及訓(xùn)練等方面，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生在走上工作崗位以后能夠快速適應(yīng)企業(yè)文化，增強(qiáng)他們的自強(qiáng)自立意識(shí)和實(shí)干精神，促進(jìn)知識(shí)、技能和情感教育的整合，達(dá)到“會(huì)學(xué)習(xí)”與“會(huì)做事”的高度統(tǒng)一，使他們成為自立的、負(fù)責(zé)任的勞動(dòng)者。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.本項(xiàng)目能夠幫助我們了解校園文化、企業(yè)文化和校企文化異同,分享優(yōu)秀企業(yè)文化，了解不同企業(yè)的文化特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)“7S管理”的具體內(nèi)容及其重要性，培養(yǎng)良好的工

24、作習(xí)慣。 2.了解現(xiàn)代企業(yè)文化相關(guān)知識(shí)，可以使我們?cè)谛睦須w屬上融入企業(yè)，在價(jià)值取向上認(rèn)同企業(yè)，在行為特征上接近企業(yè)，能夠真正認(rèn)知企業(yè)文化，認(rèn)同校企文化的差異，讓我們?cè)谛?、企之間實(shí)現(xiàn)“零過(guò)渡”。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，自覺(jué)適應(yīng)企業(yè)文化，將企業(yè)文化“內(nèi)化于心、外化于行”。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《職業(yè)素養(yǎng)》相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、學(xué)校規(guī)章制度、應(yīng)用文寫(xiě)作相關(guān)書(shū)籍等 方法： 1.實(shí)踐或查閱資料 2.小組合作 組織方式： 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級(jí)負(fù)責(zé)人處領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排；

25、2.查閱相關(guān)資料，積極咨詢相關(guān)人員，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 校園文化與企業(yè)文化 活動(dòng)1 校園文化的價(jià)值與功能 活動(dòng)2 認(rèn)知企業(yè)文化（課外可安排活動(dòng)） 任務(wù)二 企業(yè)文化的形態(tài) 活動(dòng) 分享優(yōu)秀企業(yè)文化 任務(wù)三 企業(yè)文化的適應(yīng) 活動(dòng) 參加工學(xué)交替（課外進(jìn)行） 任務(wù)四 企業(yè)的“7S管理” 活動(dòng) 踐行“7S管理” 教學(xué)建議 1.在校內(nèi)體驗(yàn)室內(nèi)采用視頻導(dǎo)入或者案例分析，通過(guò)系統(tǒng)講解、交流討論，著重系統(tǒng)地梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 2.實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)著重觀察體會(huì)企業(yè)的文化氛圍、企業(yè)精神，感受勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。 3.返校后，

26、進(jìn)行總結(jié)交流，深化認(rèn)識(shí)。 4.本項(xiàng)目涉及企業(yè)管理、企業(yè)文化等方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 5.主要參考書(shū)籍： 國(guó)家關(guān)于建立現(xiàn)代企業(yè)制度的文件、勞動(dòng)版《德育》、《現(xiàn)代企業(yè)文化》讀本等。 四、《調(diào)適健康心理》 項(xiàng)目名稱(chēng) 調(diào)適健康心理 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時(shí) 8學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 針對(duì)技工院校學(xué)生普遍存在的自卑失落的心理、不良行為習(xí)慣、身心發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期以及人格尚不定型時(shí)期諸方面的實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生的心理健康教育和人格行為教育。 適應(yīng)技工院校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀

27、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)樂(lè)群的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力；解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問(wèn)題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提供必要的援助，提高學(xué)生的心理健康水平。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們認(rèn)知心理健康狀態(tài)，掌握心理健康標(biāo)準(zhǔn)，了解常見(jiàn)心理問(wèn)題，會(huì)正確對(duì)待心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)正確對(duì)待生命，學(xué)會(huì)心理保健知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)并提升自我心理調(diào)適能力，使我們能夠擁有健全的人格，高效、快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)和生活。 3．學(xué)會(huì)調(diào)適心理后，我

28、們能夠正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《調(diào)適健康心理》、學(xué)校規(guī)章制度、法律等相關(guān)書(shū)籍 方法： 1.問(wèn)卷測(cè)試 2. 心理疏導(dǎo) 組織方式： 1.所有學(xué)生進(jìn)行心理健康問(wèn)卷測(cè)試 2.測(cè)試結(jié)果分析 3.個(gè)別心理疏導(dǎo) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受心理健康問(wèn)卷測(cè)試； 2.積極配合咨詢相關(guān)人員，獲得有效疏導(dǎo)； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，并且要保密。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 心理健康標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)1 認(rèn)知心理健康狀態(tài) 任務(wù)二 心理健康調(diào)適 活動(dòng)1 了解常見(jiàn)心理問(wèn)題 活

29、動(dòng)2 認(rèn)知心理咨詢 任務(wù)三 心理危機(jī)干預(yù) 活動(dòng)1 了解心理危機(jī)干預(yù)的方法。 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，要以典型案例分析為線索，輔之以視頻資料播放、身邊故事講述來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在系統(tǒng)傳授知識(shí)的同時(shí)，組織學(xué)生積極參與心理調(diào)適的測(cè)試與體驗(yàn)； 2.著重點(diǎn)是讓學(xué)生明了心理健康的重要性以及如何自我調(diào)適。 3.本項(xiàng)目涉及中外心理學(xué)方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、勞動(dòng)版《德育》、《心理健康調(diào)適》讀本等。 五、《成就職業(yè)生涯》 項(xiàng)目名稱(chēng) 成就職業(yè)生涯 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時(shí) 12學(xué)

30、時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 通過(guò)學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃，運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)工具，最終能夠自行設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃；了解走出校門(mén)，走向社會(huì)、在職場(chǎng)上以及日常生活學(xué)習(xí)中可能接觸到的、需要掌握的為人處事道理，掌握解決職場(chǎng)問(wèn)題的方法和策略，能夠用所學(xué)道理指導(dǎo)自己的為人處事，適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為學(xué)生今后順利進(jìn)入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們正確認(rèn)知自我，知道職業(yè)生涯規(guī)劃及規(guī)劃步驟，了解掌握職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)工具，能夠應(yīng)對(duì)職場(chǎng)面試，學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，正確面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)解決職業(yè)生涯過(guò)程中出現(xiàn)的若干問(wèn)題。 2.學(xué)習(xí)、分析內(nèi)在職業(yè)特質(zhì)和適應(yīng)外在職業(yè)環(huán)境，讓我們能夠自行撰寫(xiě)職業(yè)

31、生涯規(guī)劃書(shū)，掌握面試的知識(shí)和技巧，解決職場(chǎng)問(wèn)題的方法和策略，為以后順利進(jìn)入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。 3.了解自己、學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)后，我們能夠選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，輕松面對(duì)和解決職場(chǎng)中的各種問(wèn)題,培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《職業(yè)素養(yǎng)》及就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)書(shū)籍 方法： 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式： 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級(jí)負(fù)責(zé)人出領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極咨詢相關(guān)人員，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后

32、，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 內(nèi)在職業(yè)特質(zhì)分析 活動(dòng)1 認(rèn)知自我 活動(dòng)2 了解職業(yè)規(guī)劃工具 任務(wù)二 職場(chǎng)環(huán)境適應(yīng) 活動(dòng)1 認(rèn)知新時(shí)代職場(chǎng) 活動(dòng)2 模擬職場(chǎng)面試（課外可安排活動(dòng)） 任務(wù)三 個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展 活動(dòng)1 堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè) 活動(dòng)2 應(yīng)對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，除采用視頻展播或案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)性梳理外，著重要模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生今后自我推介、應(yīng)試應(yīng)聘給予相應(yīng)指導(dǎo)。 2.要用典型事例引導(dǎo)，提醒學(xué)生慎重?fù)駱I(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于自主創(chuàng)業(yè)。 3.本項(xiàng)目涉及中外就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布

33、置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《為人處世道理》讀本、《職業(yè)行為養(yǎng)成》讀本等。 六、《共創(chuàng)美好環(huán)境》 項(xiàng)目名稱(chēng) 共創(chuàng)美好環(huán)境 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時(shí) 12學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 《共創(chuàng)美好環(huán)境》內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是介紹法律知識(shí)，二是介紹生態(tài)文明。 通過(guò)對(duì)自然處罰法、勞動(dòng)合同法、民法等的學(xué)習(xí)，讓大家充分認(rèn)識(shí)法律與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，了解治安管理與刑法的關(guān)系；通過(guò)討論和學(xué)習(xí)，理解治安管理和刑法相關(guān)內(nèi)容；在知曉、了解相關(guān)法律的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展模擬情景劇表演，感受違法犯罪行為的危害，以此加強(qiáng)大家的守法觀念。 通過(guò)對(duì)

34、生態(tài)文明，低碳生活、綠色環(huán)保等知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和每個(gè)人的生活息息相關(guān)，了解環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的關(guān)系,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十八大倡導(dǎo)的把美麗中國(guó)作為未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)、著力推進(jìn)綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)；通過(guò)討論和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能基本了解生態(tài)文明的相關(guān)內(nèi)容；在知曉、了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)——尋找人與自然和諧的案例，身體力行地挖掘身邊反映當(dāng)代生態(tài)文明的新風(fēng)尚、新人物、新事跡，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.美好生活離不開(kāi)法治環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。我們要初步掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，自覺(jué)遵循各項(xiàng)法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域能夠依照相關(guān)法律進(jìn)行活動(dòng)，并運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。

35、要了解生態(tài)文明的主要內(nèi)容，感受人與自然和諧的重要性，培養(yǎng)并提升我們的生態(tài)文明意識(shí)，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)國(guó)家乃至整個(gè)地球的可持續(xù)發(fā)展。 2. 在學(xué)習(xí)和行動(dòng)體驗(yàn)中，我們要能夠知法、守法、用法，踐行綠色生活、低碳生活，在生活中養(yǎng)成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的良好習(xí)慣。 3．在生活和工作過(guò)程時(shí)，要能夠樹(shù)立正確的法律觀、生態(tài)環(huán)境道德觀和價(jià)值觀，自覺(jué)做到知法守法、預(yù)防犯罪，關(guān)心環(huán)保、做好生態(tài)文明的宣傳者和傳播者，大家共同營(yíng)造美好生活環(huán)境。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和《社會(huì)治安處罰法》等 方法： 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式： 1.以小組為

36、形式組織學(xué)習(xí) 2.以小組組長(zhǎng)為主領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極咨詢相關(guān)人員，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 法律常識(shí)概述 活動(dòng)1 維護(hù)社會(huì)秩序和預(yù)防犯罪（課外可安排活動(dòng)） 活動(dòng)2 了解民法通則 活動(dòng)3 熟知?jiǎng)趧?dòng)者的合法權(quán)益與義務(wù) 任務(wù)二 生態(tài)文明建設(shè) 活動(dòng)1 認(rèn)知生態(tài)文明 活動(dòng)2 培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí) 活動(dòng)3 倡導(dǎo)綠色生活 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取視頻展播或案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，系統(tǒng)地講清法律和

37、生態(tài)環(huán)境的重要性，通過(guò)情景再現(xiàn)、小品表演、講訴故事等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)要讓學(xué)生個(gè)個(gè)都能參與和體驗(yàn)。 2.本項(xiàng)目涉及法律法規(guī)、生態(tài)文明方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 3.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和《社會(huì)治安處罰法》等。 下 冊(cè) 一、《社交溝通能力》 項(xiàng)目名稱(chēng) 社交溝通能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時(shí) 14學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 通過(guò)閱讀和分析社交溝通能力的故事，認(rèn)識(shí)和體會(huì)社交溝通在工作、學(xué)習(xí)和生活中的重要性。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行社交溝通能力的討論，明確如何更好地培養(yǎng)社交溝通能力。介紹社交溝通的基本知識(shí)、社交的基本禮儀，強(qiáng)調(diào)了溝通表達(dá)、

38、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通技能，以及提升社交溝通能力的重要意義。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們掌握社交溝通的基本知識(shí)，了解基本社交禮儀。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從溝通表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、禮儀知識(shí)等方面，講解和訓(xùn)練最需要、最基本的溝通技能，幫助提升社交溝通能力。 3.認(rèn)識(shí)到良好的社交溝通能力是一個(gè)人具有良好素質(zhì)的體現(xiàn)，是現(xiàn)今社會(huì)個(gè)人生存和發(fā)展必不可少的條件，是為人處世、立足于社會(huì)的必備能力。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《社交溝通能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式： 1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成

39、課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 社交溝通概念及原則 活動(dòng)1 了解社交溝通 任務(wù)二 社交溝通表達(dá) 活動(dòng)1 掌握語(yǔ)言溝通藝術(shù) 活動(dòng)2 掌握非語(yǔ)言溝通藝術(shù) 活動(dòng)3 掌握傾聽(tīng)藝術(shù) 任務(wù)三 基本社交禮儀 活動(dòng)1 掌握日常見(jiàn)面禮儀 活動(dòng)2 掌握拜訪與待客禮儀 活動(dòng)3 掌握日常商務(wù)會(huì)議禮儀 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)地系

40、統(tǒng)講清社交溝通的重要性及其注意事項(xiàng)。 2.要突出實(shí)踐，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)社交的各種手段，養(yǎng)成文雅的言行舉止。 3.本項(xiàng)目涉及中外社交、禮儀方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和《社交禮儀藝術(shù)》、全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《社交溝通能力》等。 二、《團(tuán)隊(duì)合作能力》 項(xiàng)目名稱(chēng) 團(tuán)隊(duì)合作能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時(shí) 12學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 介紹了團(tuán)隊(duì)成員的基本角色特征，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備的基本要素，高效團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升奉獻(xiàn)意識(shí)和精神的重要意義；要求通過(guò)本項(xiàng)目的行為訓(xùn)練，明確

41、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的有效策略。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.本項(xiàng)目能夠幫助我們了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)中的基本角色特征，團(tuán)隊(duì)合作的基本要素，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，及如何打造高效團(tuán)隊(duì)。 2.重點(diǎn)培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)，滿足用人單位的需求，加強(qiáng)與他人之間的尊重與信任。 3.對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神有了一定的認(rèn)知之后，我們能夠在活動(dòng)和以后的工作中，充分發(fā)揮自己的才能，在與他人的合作中分享成果，在與他人的融洽中成長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《團(tuán)隊(duì)合作能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式：

42、1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 團(tuán)隊(duì)概述 活動(dòng)1 了解團(tuán)隊(duì)角色定位 任務(wù)二 團(tuán)隊(duì)合作精神 活動(dòng)1 感受團(tuán)隊(duì)合作精神 任務(wù)三 高效團(tuán)隊(duì)的建立 活動(dòng) 打造高效合作團(tuán)隊(duì)（課外可安排活動(dòng)） 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)地系統(tǒng)講清集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性及其注意事項(xiàng)。 2.著重讓

43、學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)與人相處，與人合作的好處，以及團(tuán)隊(duì)的作用。 3.本項(xiàng)目涉及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和彼德`圣吉《第五項(xiàng)修煉》、全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《團(tuán)隊(duì)合作能力》等。 三、《自我學(xué)習(xí)能力》 項(xiàng)目名稱(chēng) 自我學(xué)習(xí)能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時(shí) 12學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 介紹了自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵、自我學(xué)習(xí)的方法、如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)并提升自我學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.本項(xiàng)目能夠幫助我們掌

44、握自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵，了解自我學(xué)習(xí)的方法，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)會(huì)自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)并提升自我學(xué)習(xí)能力，使我們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，能夠自覺(jué)、快樂(lè)、有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。 3.學(xué)完本項(xiàng)目后，我們能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)生活、與實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的關(guān)系，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料：《自我學(xué)習(xí)能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式： 1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求

45、，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 自我學(xué)習(xí)能力概述 活動(dòng)1 了解自我學(xué)習(xí)能力 活動(dòng)2 制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃 任務(wù)二 自我學(xué)習(xí)方法 活動(dòng)1 掌握基本方法 活動(dòng)2 自我學(xué)習(xí)的有效途徑 任務(wù)三 自我學(xué)習(xí)效果的評(píng)估 活動(dòng)1 評(píng)估自我學(xué)習(xí)效果 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)地系統(tǒng)講清自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性及其注意事項(xiàng)。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定自學(xué)計(jì)劃，檢測(cè)自學(xué)效果。 3.本項(xiàng)目涉及中外不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)

46、習(xí)方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和珍妮.惠特利的《學(xué)習(xí)的革命》、全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《自我學(xué)習(xí)能力》等。 四、《信息處理能力》 項(xiàng)目名稱(chēng) 信息處理能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時(shí) 10學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 主要是介紹了什么是信息和信息處理、信息收集的渠道和手段、鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?，以及?jì)算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要地位和作用。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們知道什么是信息和信息處理，了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要地位和作用、信息收集的渠道和手段、信息傳遞或發(fā)布的途徑

47、以及信息反饋的途徑。 2.學(xué)會(huì)鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?，掌握信息整理的技巧，學(xué)會(huì)用Word、Excel、PPT等編輯工具按需求編輯信息、形成資料，基本掌握效果評(píng)估的方法。 3.對(duì)信息處理有了全面認(rèn)識(shí)之后，我們應(yīng)能夠根據(jù)實(shí)際需要收集信息和反饋信息，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄨb別信息真?zhèn)?、傳遞或發(fā)布信息，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等工具處理信息，使信息真正為我所用。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《信息處理能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式： 1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任

48、務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 信息處理概述 活動(dòng)1 應(yīng)用計(jì)算機(jī)編輯工具 任務(wù)二 信息收集及整理 活動(dòng)1 收集所需信息 活動(dòng)2 鑒別信息真?zhèn)? 活動(dòng)3 整理各類(lèi)信息 任務(wù)三 信息傳遞和發(fā)布 活動(dòng)1 口頭傳遞或發(fā)布信息 任務(wù)四 信息反饋與評(píng)估 活動(dòng)1 收集與評(píng)估反饋信息 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)、系統(tǒng)講清信息處理的必要性和重要性。 2.著重教育學(xué)生知道掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手

49、，對(duì)于未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活至關(guān)緊要。 3.本項(xiàng)目涉及中外信息收集、信息反饋、信息溝通方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 計(jì)算機(jī)課程教材和奈斯比特的《第三次浪潮》、全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《信息處理能力》等。 五、自主創(chuàng)新能力 項(xiàng)目名稱(chēng) 自主創(chuàng)新能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時(shí) 8學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 主要是介紹了自主創(chuàng)新的含義及分類(lèi)，自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容；說(shuō)明了生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新也是自主創(chuàng)新的主要內(nèi)容，以及提高自主創(chuàng)新能力的方法。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠知道

50、自主創(chuàng)新的含義及分類(lèi)，自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容；了解自主創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)人、集體、國(guó)家的影響和作用，和提高自主創(chuàng)新能力的方法。 2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步明確自主創(chuàng)新能力的意義和作用，開(kāi)發(fā)自我創(chuàng)新思維，掌握自主創(chuàng)新能力，提高自身綜合素質(zhì)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)和行動(dòng)體驗(yàn)，幫助樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高自身知識(shí)水平和自主創(chuàng)新能力，為推進(jìn)國(guó)家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《自主創(chuàng)新能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式： 1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)

51、習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 自主創(chuàng)新概述 活動(dòng)1 了解自主創(chuàng)新能力 活動(dòng)2 自主創(chuàng)新能力的作用 任務(wù)二 自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升 活動(dòng)1 提高自主創(chuàng)新能力 任務(wù)三 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型自主創(chuàng)新 活動(dòng)1 創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)地系統(tǒng)講清自主創(chuàng)新的必要性和重要性及其自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的途徑。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴、收集典型事例等方式 ，來(lái)體驗(yàn)和

52、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，提高自主創(chuàng)新能力。 3.本項(xiàng)目涉及中外發(fā)明、創(chuàng)新方面的知識(shí)較多，因此，課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 勞動(dòng)版《德育》和《十萬(wàn)個(gè)為什么？》、全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《自主創(chuàng)新能力》、《大學(xué)生創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》、雜志《奧秘》等。 六、《解決問(wèn)題能力》 項(xiàng)目名稱(chēng) 解決問(wèn)題能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時(shí) 6學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)描述 《解決問(wèn)題能力》項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要介紹解決問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的定義、內(nèi)容和層級(jí)，以及解決問(wèn)題的方法。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，了解解決問(wèn)題能力的

53、定義、內(nèi)容和層級(jí)。 2.培養(yǎng)和提升解決問(wèn)題的八種基本能力，并掌握如何提高解決問(wèn)題能力的四個(gè)方面。 3.通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，達(dá)到把它運(yùn)用到實(shí)際的工作與學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的目的。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容 資料、方法 資料： 《解決問(wèn)題能力》 方法： 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式： 1.個(gè)人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù)，進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)要求 1.接受工作任務(wù)，明確任務(wù)要求，服從工作安排； 2.查閱相關(guān)資料，積極討論話題，獲得有效資料； 3.完成任務(wù)后，做好相關(guān)記錄，向他人展示

54、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 任務(wù)一 解決問(wèn)題概述 活動(dòng)1 認(rèn)知解決問(wèn)題的能力 任務(wù)二 解決問(wèn)題的層級(jí) 活動(dòng)1 體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程 任務(wù)三 解決問(wèn)題能力培養(yǎng)及提升 活動(dòng)1 掌握解決問(wèn)題的方法 教學(xué)建議 1.教學(xué)過(guò)程中，采取現(xiàn)場(chǎng)表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，形象生動(dòng)地系統(tǒng)講清解決問(wèn)題能力的重要性及其解決問(wèn)題能力培養(yǎng)和提高的途徑。 2.通過(guò)典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，知難而進(jìn)的勇氣和決心，提高自己處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。 3.課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。 4.主要參考書(shū)籍： 全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《解決問(wèn)題能力》等。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)