《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第五單元四則混合運(yùn)算（二）
第2課時(shí)括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：
教材第49--50頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、以及學(xué)習(xí)小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算順序的過程。
2、掌握小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算，能解答三步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能表達(dá)自己的想法和解題的思考過程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
難點(diǎn)：應(yīng)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
12.5（0.21+1.79） 3.151
2、7-9.60.4
二、探究新知
請(qǐng)學(xué)生讀題和觀察情境圖，請(qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息及所要解決的問題，
生：要加工660套西服的訂單；
生：約定8天完成；
生：已經(jīng)加工了3天，平均每天加工75套；
生：剩下的每天至少要加工多少套？
師：同學(xué)們，本題應(yīng)先算什么，再算什么，最后算什么？
學(xué)生交流,同桌之間合作完成，教師巡視。
生：先算前3天加工的服裝的套數(shù)，再算剩余的服裝的套數(shù)，最后算剩下的每天至少要加工多少套。
753=225（套）
660-225=435（套）
4355=87（套）
答：剩下的每天至少要加工87套。
師：能不能用綜合算式表示上面的計(jì)算方法？
學(xué)生獨(dú)立完
3、成并交流運(yùn)算順序，及每一步所求的是什么？
（660-753）5
=（660-225）5
=4355
=87（套）
答：剩下的每天至少要加工87套。
討論為什么要給660-753加上括號(hào)，不加括號(hào)可不可以？給每個(gè)學(xué)生討論 的機(jī)會(huì)，學(xué)生們自由發(fā)言，并進(jìn)行檢驗(yàn)。
讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，然后計(jì)算。
40.2（0.611+5.4）
（48-64.63.4）0.6
三、課堂總結(jié)
小括號(hào)里既有乘除法，又有加減法，也要先算乘除法。
四、課堂練習(xí)
49頁(yè)第1題、50頁(yè)第5題，解決問題時(shí)學(xué)生要能說出每一步求得是什么？為什么這樣想？
板書設(shè)計(jì)：
小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算
75
4、3=225（套）（660-753）5
660-225=435（套）=（660-225）5
4355=87（套）=4355
=87（套）
教學(xué)反思：
學(xué)生剛學(xué)習(xí)小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算題時(shí)，對(duì)運(yùn)算順序較難理解，往往難以靈活運(yùn)用，教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生理解算理、明確算法。第一個(gè)問題，在學(xué)生列出分步算式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)把兩個(gè)一步計(jì)算的算式合成綜合算式，使學(xué)生體會(huì)綜合算式的含義，并根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系嘗試計(jì)算，理解運(yùn)算的順序在本節(jié)課的教中，在課堂上再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境,從中自然地提出數(shù)學(xué)問題，把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問題。情境的創(chuàng)設(shè)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解。
可修改 歡迎下載 精品 Word
冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算
