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1、綜合活動：手指變變變
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性
2、發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力和組織能力
3、發(fā)展幼兒的想象力
活動準(zhǔn)備：動物圖片各一張
活動過程：
一、 引導(dǎo)：
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小手拍拍拍》游戲激起幼兒對活動的興趣
二、 過程：
1、 手指魔術(shù)：
T:老師的小手可神奇了，不僅會玩游戲，還能變魔術(shù)呢！小朋友們睜大眼睛，可不要眨眼哦！變變變變變！嘿！大家看這是什么？還像什么呢？
教師用手指變魔術(shù)，讓幼兒觀察，并大膽的說出變的是什么？
T：好啦！現(xiàn)在老師的魔術(shù)變完了，小朋友們會不會變呢？讓我們伸出小手一起來變一變吧！
讓幼兒相互討論，并用自己的小手發(fā)揮想象力，在
2、教師的引導(dǎo)下常識去變魔術(shù)
請個別幼兒上臺表演他們的魔術(shù)，讓其他幼兒觀察，并大膽的說一說
2、 手指故事：
T:小朋友們的魔術(shù)變的可真棒，不過老師的小手還除了會變魔術(shù)外，還會講好聽的故事呢！是不是很神奇？大家睜大眼睛，豎起耳朵看好聽好哦！
教師用手講述故事，引起幼兒對手指故事的好奇心。教師第二遍講述手指故事，并提問：在故事里，提到了哪些小動物，老師是用手指怎么表示的。請幼兒學(xué)一學(xué)，并和小動物打個招呼幼兒回答教師的提問，出示相映的圖片，并伸出小手學(xué)習(xí)小動物，雙手相互打招呼。教師與幼兒一起伸出小手講述故事，并在講故事時引導(dǎo)幼兒互動
3、 延伸活動：
T:可是現(xiàn)在小動物們愁了，這塊大石頭總
3、擋在路的中間該怎么辦呢？小朋友能不能幫助小動物們想一想辦法，把大石頭搬到路邊？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，想辦法幫助小動物們將大石頭移開，并讓幼兒大膽的說出自己的想法。
大家一起齊心合力將“大石頭”移開
三、 結(jié)束
總結(jié)：今天我們的小手指學(xué)到了那么多的新本領(lǐng)，大家愿意回去后和其他小朋友一起分享嗎？給他們變一變手指的魔術(shù)，講一講手指的故事，讓大家一起快樂！
附：故事：天氣真好?。⌒⊥米颖谋奶某隽碎T，走著走著，看見路中間有一塊大石頭擋住了去路，小兔子想，沒關(guān)系，于是撲通一聲便從石頭上跳了過去，走掉了；這時一只小鴨子遙遙擺擺的走了過來，來見了這塊大石頭，便嘎嘎嘎的從旁邊繞了過去；轟隆隆、轟隆隆，不遠(yuǎn)處有一只小山羊跑了過來，它沒有看見大石頭，嘭！的一聲撞了上去，摔倒了，又爬了起來，一捶一拐的走了過去；咦！你們看，這是什么？哦！原來是一只毛毛蟲爬了過來，它爬呀爬，爬呀爬，費(fèi)了好大的力氣才爬到了石頭上，在石頭上結(jié)了繭，慢慢的，毛毛蟲張大了，變成了一只美麗的花蝴蝶，它張開了翅膀，便從石頭上飛了過去。
語言活動：《手指變變變》
