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1、大班繪本閱讀《親愛的小魚》—徐媚
設(shè)計意圖：
新《綱要》中非常重視幼兒語言運用能力的發(fā)展，尤其是語言表達(dá)與交流能力的發(fā)展，中班幼兒處于“友誼”發(fā)展的關(guān)鍵期，但幼兒還不能清楚地敘述事件的基本要素和交流與溝通的技巧，使別人聽懂自己的表述，因此經(jīng)常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。
通過繪本《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受 “友誼”，增強他們的講述、表達(dá)與交流的能力
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能用語言、動作表達(dá)
2、情感?！?
活動重點：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法?！ ?
活動難點：
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感?！ ?
活動準(zhǔn)備：
繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂
活動過程：
一、出示繪本圖書，激發(fā)閱讀興趣。
1、展示扉頁PPT圖片：小貓在干什么？
2、設(shè)疑，介紹故事題目：
咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？ 究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我們一起來看看故事《親愛的小魚》。
二、多形式閱讀繪本，理解故事內(nèi)容：
A、集體閱讀，初步感受小貓和小魚之間愛的情感：
1、師幼互動：學(xué)一學(xué)小貓和小魚打招呼。
猜測
3、、想象，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
根據(jù)故事內(nèi)容采用多形式感知的閱讀方式，提高閱讀效果。
小貓和小魚會在干什么？你是怎么看出來的?
2、角色模仿：學(xué)一學(xué)小貓的話。
小貓很愛小魚，它是怎么愛小魚的呢？它會怎么對小魚說？
我們都是小貓，一起來表達(dá)對小魚的愛。
3、猜想表達(dá)：魚缸里的小魚發(fā)生了什么變化？小貓是怎么想的？如果你是這只小貓，你會怎么做？
B、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化：
1、重點指導(dǎo)、講述圖片內(nèi)容。
小貓和小魚的心情是怎樣的？
小魚走了以后，小貓是怎么做的？怎么想的？
2、游戲體驗。
小魚快活地在大海游戲
小魚離開了小貓，我們陪小貓一起等一等吧！
如果你是
4、小貓，你現(xiàn)在最希望什么？你會想一個什么辦法？
3、問題引發(fā)：
接下來會發(fā)生什么事情呢，請小朋友們到書本里去找一找。
C、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感：
1、分圖討論。
小貓想了一個什么辦法？為什么？
小魚是怎么做的？他們的心情是怎么樣的？你從什么地方看出來？
2、自由講述。
小貓和小魚在一起做了什么事情？
三、完整感受，理解繪本故事中的濃濃愛意。
1、畫面對比，重點解讀，提升情感。
小貓和小魚在干什么？故事什么時候也出現(xiàn)過這樣的畫面？前后兩幅畫分別藏著誰對誰的愛？
2、內(nèi)容回顧：你最喜歡哪幅畫面？為什么？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎
5、？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）感覺怎樣？
2、我們的教室誰像小貓？誰像小魚？
家里誰像小貓？誰想小魚？
附故事：《親愛的小魚》
親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會忘記?？墒?，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你------我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。哦，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子的游戲”。我明白你對我的愛――我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。
繪本《親愛的小魚》大班教案
