2020七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English Period 11a2e教案 人教新目標(biāo)版

《2020七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English Period 11a2e教案 人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English Period 11a2e教案 人教新目標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料 Period 1 1a2e Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，有關(guān)“Whats this？”的flash英文歌曲，單詞卡片，本單元所學(xué)單詞的實(shí)物。 2．學(xué)生：搜集含有字母Ii—Rr的廣告用語(yǔ)和圖片，自制字母卡片和單詞卡片。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2．教給學(xué)生拼寫英語(yǔ)單詞的方法和技巧。 3．使學(xué)生了解一些常見物品的英語(yǔ)表達(dá)。 4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)： (1)詞匯：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange

2、，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：—Whats this in English？—Its a jacket./Its an orange. 5．訓(xùn)練學(xué)生聽懂對(duì)日常物品詢問(wèn)的會(huì)話，培養(yǎng)其識(shí)記和拼寫英文單詞的能力。 6．幫助學(xué)生掌握一些英語(yǔ)縮略詞。 Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn) (1)詞匯：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr

3、(3)句型：Whats this/that in English? (4)語(yǔ)法：a，an的區(qū)別。 Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn) 記住表示物品的英語(yǔ)單詞；明確a，an的用法；將英語(yǔ)字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1：Warmup 1．利用已學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行熱身，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。 建議1：擊鼓傳花 用敲鼓的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字母，教師敲鼓，學(xué)生在下面?zhèn)骰?，?dāng)鼓點(diǎn)停止的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Aa；然后教師再敲鼓，鼓點(diǎn)停止時(shí)，接到花的學(xué)生說(shuō)出教師要求的字母，如：Aa后三個(gè)字母；D的左鄰右舍等。 建議2：按節(jié)奏背誦 教師敲擊桌面，按照先慢后快的順序進(jìn)行，學(xué)生背誦Aa—

4、Hh這八個(gè)字母，要跟上教師的節(jié)奏。 建議3：點(diǎn)將臺(tái) 教師快速點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的學(xué)生必須按順序背誦字母，看誰(shuí)反應(yīng)快。 2．在學(xué)生利用熱身活動(dòng)復(fù)習(xí)好字母后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的1a。 Step 2：Leadin 建議1：展示課本上1a的圖畫，然后導(dǎo)入到對(duì)話的學(xué)習(xí)。 T：Look！This is Anns room.We can see many things in the room.Look！What is this？Its a pen.And what other things can you see？Lets look at them and learn the new wor

5、ds. 建議2：播放flash動(dòng)畫“Whats this？”，讓學(xué)生看、聽，然后介紹我們今天要學(xué)習(xí)這個(gè)句型：Whats this？Its a/an... 建議3：拿出一支鋼筆，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：大家看這個(gè)東西，我們漢語(yǔ)中叫“鋼筆”，你知道用英語(yǔ)怎么表達(dá)嗎？可以這樣問(wèn)：Whats this in English？你可以這樣回答：Its a pen.你看，“鋼筆”就是pen，那么再看“尺子”…… 然后展示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。 Step 3：Present the new words 在導(dǎo)入之后，利用多媒體課件，展示幾個(gè)圖片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，k

6、ey，map，利用圖片學(xué)習(xí)單詞，要求將單詞的音標(biāo)寫在單詞下面，然后帶著學(xué)生認(rèn)讀，再齊讀、一個(gè)個(gè)地讀、反復(fù)讀，直到學(xué)生熟練讀出。 另外，教讀單詞時(shí)，一定要讓學(xué)生邊讀邊記，可以讓學(xué)生用手指在課桌上比畫，根據(jù)讀音拼寫單詞，然后再在四線格上默寫。 Step 4：Practice the new words 學(xué)生認(rèn)讀單詞后，就要趁熱打鐵，盡快鞏固。 1．利用單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)意思，快速說(shuō)出單詞，先大家一起說(shuō)，然后找個(gè)別學(xué)生說(shuō)。 2．用實(shí)物或圖片給學(xué)生提示，讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞，在學(xué)生說(shuō)出單詞時(shí)，一定要用“Spell it，please.”讓學(xué)生拼寫一遍。 3．學(xué)生分組競(jìng)賽，選出代表到黑

7、板上默寫，看哪一組默寫的單詞又快又多。 Step 5：Task 1．活動(dòng)一：操練句型Whats this in English？Its a/an... 建議：教師指著圖片，反復(fù)問(wèn)學(xué)生：Whats this in English？也可以讓學(xué)生到前面來(lái)指著圖片，進(jìn)行詢問(wèn)。 2．活動(dòng)二：讓學(xué)生分組活動(dòng)，然后兩兩結(jié)合，訓(xùn)練句型：Whats this in English？Its a/an... 3．活動(dòng)三：播放1b部分的聽力，讓學(xué)生跟讀。然后要求學(xué)生完成1c，分組分角色練習(xí)對(duì)話。 Step 6：Leadin 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多字母。 建議1：教師告訴學(xué)生我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了A—H八個(gè)英語(yǔ)字

8、母，還有哪些字母呢？然后向?qū)W生展示有趣的字母，給學(xué)生以視覺(jué)沖擊。以便于下面幾個(gè)字母的學(xué)習(xí)。 如： 建議2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教學(xué)生認(rèn)讀和書寫。 建議3：教師將用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合，放在講桌上，讓一個(gè)學(xué)生挑出我們學(xué)過(guò)的字母，挑剩下的字母就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母，然后拿著這些字母一個(gè)個(gè)教讀。 Step 7：Present the new letters and practice them 向?qū)W生展示字母卡片，練習(xí)I—R這幾個(gè)字母。 1．在多媒體課件上出示I—R這幾個(gè)字母的筆順和大小寫，先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清筆畫順序。教師可以多寫幾遍，并

9、講解占格方式。然后讓學(xué)生仿寫。教師走下去，一個(gè)個(gè)糾正。然后再到前面進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫正確，寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書寫，幫他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2．學(xué)生會(huì)寫后，教師反復(fù)帶讀，并糾正讀音，以保證讓學(xué)生熟讀熟記。 3．播放2a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀。然后播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。 4．觀察并抄寫：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課本2c部分，記住字母的筆順和占格方式。然后在字母后面抄寫，比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。選出寫得最好的到黑板上寫給全體同學(xué)欣賞。 5．利用2d檢查學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母的掌握情況。 Step 8：Task 1．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)Ii—Rr字母的反

10、應(yīng)能力。 展示2e中字母或字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母或字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見到的字母組合。 2．字母訓(xùn)練任務(wù)：該任務(wù)一定要以學(xué)生小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 建議1：找出象形字母 教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨?，學(xué)生通過(guò)想象去認(rèn)，看看像什么字母。 準(zhǔn)備物品：工形尺子，傘把，釣魚鉤，自行車內(nèi)胎等。 建議2：大家造字母 讓學(xué)生分小組PK，要求從家里帶來(lái)繩子、珠子、石子或鐵絲等物品，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，做出A—R各個(gè)字母的形狀。 看哪一組做得字母又多又快。 建議3：游戲字母 學(xué)生們用自己的身體來(lái)組成字母。例如：表演“A”字母的是全班最胖的兩

11、個(gè)男孩，兩個(gè)人一左一右隔著約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜使頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。 這樣的教學(xué)同學(xué)們覺(jué)得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自己玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。 最后評(píng)比哪組表演得像。 Step 9：Summary 教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由組長(zhǎng)記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八個(gè)表示物品的單詞(讓一個(gè)學(xué)生快速說(shuō)出來(lái))和Ii—Rr 這幾個(gè)字母(找兩個(gè)學(xué)生合作背誦出

12、來(lái))，還學(xué)習(xí)了“Whats this in English？Its a/an...”這個(gè)句型。要求將這些內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦和默寫。 Step 10：Homework 1．將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽? 2．將今天學(xué)習(xí)的句型抄寫在四線本上，當(dāng)作英語(yǔ)書法作業(yè)，明天交上來(lái)，我們一起評(píng)比，選出10個(gè)最佳作業(yè)。 Starter Unit 2 Whats this in English？ 1a2e Sentences Letters Whats this in English？ Its a map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket. Its an

13、 orange. Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 知識(shí)講解 1．is v．是 辨析：am 與is am 只用于第一人稱I之后。is 只用于單數(shù)第三人稱之后。例如： Im Dale.我叫戴爾。My name is Tom.我叫湯姆。 2．in prep.用(表示方法、媒介、工具等) in 的詞意較多，但在本單元的意思是“用……”，還可表示“在……里”。例如： Whats this in Chinese？這用漢語(yǔ)怎么說(shuō)？ Whats in the pencil case？鉛筆盒里有什么？ 3．Whats this in English？這用英語(yǔ)

14、怎么說(shuō)？ 1) “What ＋ be ＋主語(yǔ)？”是用來(lái)詢問(wèn)姓名或某種東西的常用句型。凡是由what，who等引導(dǎo)的句子都是特殊疑問(wèn)句，一般讀降調(diào)。注意與中文語(yǔ)序不同。例如： Whos that？那是誰(shuí)？ What is your name？你叫什么名字？ 2)in English “用英語(yǔ)”，這是一個(gè)用介詞in (用)＋名詞構(gòu)成的介詞短語(yǔ)，它有兩種含義，一種是“在英語(yǔ)(這門語(yǔ)言)中”，另一種是“用英語(yǔ)”。在“Whats this in English？”這一句中，in English 的含義既可以理解為“在英語(yǔ)的語(yǔ)言中”，也可以理解為“用英語(yǔ)”。而在“Spell it in Engli

15、sh，please.”一句中，in English 意為“用英語(yǔ)”，句意為“請(qǐng)用英語(yǔ)拼寫”。 例如： —Whats this in English？這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ —Its a football.這是足球。 —Whats that in Chinese？那個(gè)用漢語(yǔ)怎么說(shuō)？ —Its a pen.那是鋼筆。 4．Its a jacket.這是一件夾克衫。Its an orange.這是一個(gè)橙子。 jacket，orange 是可數(shù)名詞，jacket 是“夾克衫”的意思。orange是“橙子”的意思。一件夾克衫用“a jacket”來(lái)表達(dá)。一個(gè)橙子用“an orange”來(lái)表達(dá)。

16、a，an 都是不定冠詞，意為“一個(gè)(把、只、臺(tái)、棵、張等)”，但不強(qiáng)調(diào)“一”這個(gè)數(shù)量，強(qiáng)調(diào)的是類別。在實(shí)際使用中，a 限用于輔音音素(即讀音為輔音)開頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：a book (一本書)，a bike(一輛自行車)，a cup(一只杯子) 等。 an 限用于元音音素(即讀音為元音)開頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：an apple (一個(gè)蘋果)，an orange(一個(gè)橙子)，an egg(一個(gè)雞蛋)。如果該名詞前有個(gè)修飾語(yǔ)，那么用a 還是用an，則以該修飾語(yǔ)的第一個(gè)音素是輔音還是元音而定。如： a desk(一張課桌)，an old desk(一張舊桌子)，an apple(一個(gè)蘋果)，a nice apple(一個(gè)好吃的蘋果)，a Chinese car (一輛中國(guó)產(chǎn)的小汽車)，an English car(一輛英國(guó)產(chǎn)的小汽車)等。 注：音素指讀音，而不是指字母。有的詞雖以元音字母開頭，但第一個(gè)音素不一定是元音，而有的詞雖然是以輔音字母開頭，但它的第一個(gè)音素可能是元音。如： an hour(一個(gè)小時(shí))，a university(一所大學(xué))。