《三年級(jí)語(yǔ)文a版《羅丹的啟示》導(dǎo)學(xué)案(共5頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文a版《羅丹的啟示》導(dǎo)學(xué)案(共5頁(yè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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時(shí) 間
地 點(diǎn)
年 級(jí)
三年級(jí)
學(xué) 科
語(yǔ)文
主備人
授課人
課 題
26 羅丹的啟示
共 享 教 案
個(gè)性補(bǔ)改
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，正確讀寫、理解詞語(yǔ)。
2、 感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思想，有感情朗讀課文。
準(zhǔn) 備
課 件 、 上網(wǎng)或翻閱資料查找關(guān)于羅丹的資料以及作者茨威格的資料。
預(yù)習(xí)課（第一課時(shí)）
導(dǎo) 案
學(xué) 案
出示預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1、
2、自由讀課文，讀不準(zhǔn)的生字、不理解的字詞做上記號(hào)。
2、借助拼音或字典把生字詞讀準(zhǔn)，并多讀幾遍。
3、哪些生字難寫，哪個(gè)部件易寫錯(cuò)？想想你有什么好辦法記住它？
4、給課后田字格里的生字注音，組詞。
用自己喜歡的詞造句。
5、再讀課文，思考：羅丹做了哪些事？帶給我們什么啟示？
1獨(dú)學(xué)獨(dú)練（自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容）
2、群學(xué)交流
小組互相檢查課后田字格里的生字注音及組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。然后由組長(zhǎng)帶讀或組長(zhǎng)指名組員讀。
小組交流記憶字形的方法，討論書寫生字時(shí)應(yīng)注意的地方。
小組討論對(duì)新詞的理解及方法，用自己喜歡的詞語(yǔ)
3、說(shuō)一句話。
小組互相檢查朗讀課文，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
小組用不同形式讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？提出疑問(wèn)討論。
討論：羅丹是個(gè)什么樣的人?你從哪看出來(lái)的？
3、達(dá)成共識(shí)，準(zhǔn)備展示。
展示課（第二課時(shí)）
導(dǎo) 案
學(xué) 案
1、 復(fù)習(xí)引入，出示拼音。
二、羅丹做了哪些事？從哪看出來(lái)的？帶給我們什么啟示？
引導(dǎo)理解：簡(jiǎn)陋、細(xì)膩 、
神采奕奕、喃喃自語(yǔ)、
小心翼翼 、宛如
3、 拓展延
4、伸
板書設(shè)計(jì)：
26、羅丹的啟示
仔細(xì)端詳
喃喃自語(yǔ)
細(xì)細(xì)觀察 眉頭緊皺
時(shí)而……時(shí)而……
什么都忘記
似乎……只有……
想要把事情做得完善，就要專心致志、全神貫注、一心一意的去做。
1、看拼音寫漢字，并讀一讀。
qǐ fā jià zhí
( ) （ ）
jǐn wò shǒu tào
( ） ( )
chuāng hu luó dān
( ) （ ）交流難寫字要注意的地方。齊讀。
2、 簡(jiǎn)單概括本課主要內(nèi)容。交流關(guān)于羅丹以及作者的一些資料。
3、 根據(jù)預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容小組匯報(bào)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的看法。
4、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，交流，并用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
用“時(shí)而......時(shí)而......”說(shuō)話
5、 小組合作朗讀課文。
6、 談一談學(xué)完本課后的收獲。
7、結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思：
專心---專注---專業(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文a版《羅丹的啟示》導(dǎo)學(xué)案(共5頁(yè))
