《賣炭翁》與《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、?賣炭翁?與?赤日炎炎?教學(xué)設(shè)計(jì) 　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1.通過(guò)閱讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感?！　?.有感情、有韻律的朗讀課文，結(jié)合注釋后、辭典，了解詩(shī)句意思，并能背誦?！　《?、教學(xué)過(guò)程　　1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)另一類體裁，樂(lè)府詩(shī)?賣炭翁?〔板書課題〕。　　2、補(bǔ)充介紹：古代主管音樂(lè)的官署稱為“樂(lè)府〞，后來(lái)人們將樂(lè)府采集或創(chuàng)作的詩(shī)篇稱為“樂(lè)府詩(shī)〞?！　?、簡(jiǎn)介白居易　　白居易，字樂(lè)天，唐著名詩(shī)人，自號(hào)香山居士，唐元和年間任左拾遺，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作〞〔文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩(shī)歌應(yīng)該為

2、了反映現(xiàn)實(shí)而作〕，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。白居易留給后人的詩(shī)近三千首，著作有?白氏長(zhǎng)慶集?。?賣炭翁?就旋子其中?！　?.聽老師讀古詩(shī)，要求學(xué)生邊看課文邊認(rèn)真聽。　　5.串講古詩(shī)〔討論式〕　　指名讀詩(shī)的前一段〔讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音〕　　問(wèn)：開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里？為什么要這樣交代？　　明確：地點(diǎn)是在長(zhǎng)安附近的終南山上。也為下文埋下伏筆，說(shuō)明路遠(yuǎn)，下雪天的山路必然難行。　　問(wèn)“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑〞從什么角度刻畫賣炭翁？　　明確：外貌。著重從顏色加以點(diǎn)染，“滿面塵灰〞指臉上的顏色，“蒼蒼〞〔灰白色〕指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色。“煙火色〞、“十指黑〞說(shuō)明燒炭艱辛?！　槭裁催@樣寫？　

3、　(這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說(shuō)明炭的來(lái)之不易。)　　“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。〞先自問(wèn)，后自答，說(shuō)明老人艱辛燒炭，為的只是維持活下去的最低水準(zhǔn)——“身上衣裳口中食〞，即溫飽而已?！　　翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。〞這句從什么角度刻畫賣炭翁？心理?？勺约荷砩蠀s“衣正單〞，“衣單〞總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒〞，希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫?，炭就賤了：天寒，炭?jī)r(jià)就會(huì)更高一些。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍?！　∵@種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境?！　?、教師小結(jié)歸納：〔主題思想，先讓學(xué)生根據(jù)板書說(shuō)一說(shuō)〕　　這首詩(shī)運(yùn)用了比照

4、手法，寫賣炭翁老人的貧窮艱辛。　　7、有感情地朗讀全詩(shī)?！　?、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩(shī)；　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)古詩(shī)?赤日炎炎?，通過(guò)閱讀，體會(huì)作者所表達(dá)的情感?！　?、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！　≈亍㈦y點(diǎn)：　　有感情的朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、學(xué)習(xí)古詩(shī)　　赤日炎炎　　宋代民歌　　赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！　?、字意：　　題解：這首民歌摘自?水滸傳?。標(biāo)題為選入教科書施加的?！　〗梗嚎菟馈！　簾崴??！　⊥鯇O：指貴族子弟。　　2、詩(shī)意：　　火紅的太陽(yáng)如火焰在燃燒；　　田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了?！　∞r(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣；　　而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子?！　?、指導(dǎo)有感情的朗讀。　　4、練習(xí)背誦。　　二、學(xué)習(xí)生字　　〔1〕、認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)?！　　?〕指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“伐、裳、堪〞的寫法，注意不可以多畫或者少畫。　　三、作業(yè)：　　1、背誦?赤日炎炎??！　?、寫生字。