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1、1 ?教材中談到寫作要 言之有文”，這里的 文”包含多層次的內(nèi)涵，請結(jié)合教材內(nèi)容，作簡 要分析、梳理。
答：教材中“言之有文”中的“文”首先是指文本寫作中書面語言表達(dá)的基本特 征：準(zhǔn)確，暢達(dá)和簡潔；然后是指文本寫作中書面語言表達(dá)的文采之美，包括： 聲韻美與辭藻美，感情美與理性美，樸素美與華麗美。
2 .運用教材有關(guān) 言之有文 的相關(guān)理論解釋，
閱讀文章《在馬克思墓前的講話》，對文本語
言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡潔等基本特征進行分析。
答：這篇演講辭綜合運用了敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。如第一部 分第一層，先詳細(xì)敘述了馬克思逝世的時間，接著具體描寫了馬克思逝世時從容 安詳?shù)纳?/p>
2、態(tài)。第二層則用議論的方式闡述馬克思的逝世是世界無產(chǎn)階級革命事業(yè) 的巨大損失。第一層的敘述和描寫是為下面的議論服務(wù)的， 第二層的議論是在第
一層敘述描寫基礎(chǔ)上進行的。這部分?jǐn)⑹?、描寫、議論的綜合運用，使演講一開 始就表達(dá)了作者對馬克思逝世無比悲痛的感情，使聽眾受到強烈的感染和震撼。 對馬克思的革命實踐活動，多用敘述方式；對馬克思的各種貢獻、發(fā)現(xiàn)的闡述和 評價，采用議論方式；而在敘述和議論之中，又運用帶有強烈感情色彩的詞句， 極富感染力。
3 .運用教材有關(guān) 言之有文"的相關(guān)理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》 ，對文本語言的文
采之美進行分析。
答：語言分析：
文章寫了千年銀杏樹和雪地里
3、星星點點的小花小草， 一大一小，一個穿越千 年，生命不斷裂；一個每年一枯榮，生生死死?！拔摇钡母惺苁鞘裁茨?？在定林 寺蒼勁高大的銀杏樹面前的感受是：“頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服, 所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微”。而在小花小草的面前，“我”的感受 是：“這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一 切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了， 它們也會頑強地舉起美的 萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落?！?
這些感覺的描寫準(zhǔn)確而美麗。
表達(dá)方式分析：
文章運用敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式。舉例如下：
敘述一一“那是七十年代末的一個暮冬，我到嶗山頂
4、峰的駐軍觀察哨采訪。 大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長挾石踏雪，拽枝騰挪，來到一向 陽處的山坳。這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠 翠，密匝匝，在這銀色的世界里織出了一小片綠毯。”
抒情一一“這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向 往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了， 它們也會頑強地 舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落?！?
表達(dá)技巧分析：
對比法：這里有兩個對比，一是高大的銀杏樹與星星點點的雪中小花小草的 對比，以銀杏樹的高大更加襯托出它們的小， 二是小花小草的孱弱與嚴(yán)寒天氣的 對比，但它們正因其小而顯得有一種特別的偉大和美麗， 那就是它們的以渺小的
身軀“堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪地里”， “纖細(xì)里充溢著堅韌，孱弱里蘊
藏著剛強，微小里含納著博大”。
國家開放大學(xué)基礎(chǔ)寫作形考任務(wù)二答案
