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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
教師學科教案
[20 -20
學年度第一學期］
任教學科:
任教年級:
任教老師:
xx市實驗學校
精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
年級
九
科目 思品 任課教師 劉遠貴
授課時間
11.24
課題
民族精神耀中華
授課類型
2、新課
一、教材分析
【課程標準】了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和 培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。
本課時《民族精神耀中華》是魯教版九年級思想品德第三單元第九 課《弘揚和培育民族精神》的第一框。主要介紹民族精神的形成和民族 精神的偉大作用，目的是教育學生了解我國民族精神的發(fā)展過程，感知 中華民族的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學生學習祖國傳統(tǒng)文化和民族精神的積極性， 增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，朋友學生強烈的熱愛祖國的 感情和為中華民族偉大復興的歷史責任感。第一個層次“五千隼文明熔 鑄民族魂”主要說明民族精神是數(shù)千年中華文明的結(jié)晶、民族精神的內(nèi) 涵以及中國共產(chǎn)黨對民族精神
3、的發(fā)展做出的重要貢獻。第二個層次“中 華民族的精神支撐”主要將民族精神的偉大作用，是學生理解我們國家 為什么要弘揚和培育民族精神。同時，民族精神也是社會主義核心價值 體系的重要內(nèi)容，也是進行社會主義先進文化及社會主義精神文明教育 的基礎。作為本節(jié)課是民族精神教育的開篇之作，本框題在初三思想品 德課中具肩重要地位。
二、學情分析
由于八年級已經(jīng)對民族精神的基本內(nèi)涵有了初步的學習和了解，加 之九年級的學生在年齡、心理、生理、思維等方面已經(jīng)都有了一定的發(fā) 展，閱讀能力、分析能力都有f 的提高，這就為九年級學生學習這一 內(nèi)容打下了基礎。但本屆學生歸納概括能力有所欠缺，因此在教學中采 取創(chuàng)設情境、提
4、出問題、學生思考、合作交流，教師引導、點撥，從而 過渡到本節(jié)課所學知識，學生容易接受。
三、教學目標
1 .【情感、態(tài)度、價值觀】
充分感悟我們中華民族精神的博大精深，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立 民族自豪感、自尊心、自信心；
2 .【能力】
培養(yǎng)學生搜集、整理材料的能力、歸納概括能力^口正確分析、解決 問題的能力；
3 .【知識】
了解中華民族精神的發(fā)展歷程、深刻內(nèi)涵及存在的意義。
四、教學重點
難點
重點
民族精神是中華民族的精神支撐
難點
民族精神是中華民族的精神支撐
五、教學
過程設計
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師出示《中國人失掉了自信力了嗎》，學生齊讀
5、,思考：這里的“脊梁” 指的是什么？
生說，師點撥，導入新課。
二、學習目標
1、知道我國民族精神的基本內(nèi)涵。
2、知道弘揚和培育民族精神的偉大意義。
三、共同探究
（一）尋根民族之魂
1、學生搜集催人奮進的神話傳說、歷史典故、名人名言，思考：這 些神話傳說、歷史典故、名人名言代表著什么？有什么特點？
生說，師引導，點撥。
2、師出示表格，學生根據(jù)所給的歷史典故、名言警句，分析它所體
現(xiàn)的民族精神是什么？
生說，師引導，點撥。
3、師引導學生總結(jié)：民族精神的基本內(nèi)涵。
4、教師利用圖示，講解民族精神的產(chǎn)生及特點。
（二）理解民族之魂
1、師出示四組圖片，學生根據(jù)圖
6、片判斷：它體現(xiàn)民族精神的哪一內(nèi) 容？
生說，師引導，點撥。
2、學生搜集在民主主義革命時期、社會主義建設時期產(chǎn)生的民族精 神。
生說，師啟發(fā)，引導。
3、學生思考：在民族精神發(fā)展的過程中，中國共產(chǎn)黨起了什么作用？ 體現(xiàn)在哪些方面？
生說，師引導，點撥，總結(jié)并指出民族精神在不同的時期具有不同 的內(nèi)容。
（三）感悟民族之魂
1、考考你：世界四大文明古國是指哪幾個國家？
生說，師啟發(fā)，引導。
2、師出示抗日戰(zhàn)爭和汶川抗震救災材料，學生思考：靠著什么中國 人民抵御了外來侵略、戰(zhàn)勝了大的自然災害？這兩則材料共同說明了什 么？
生說，師引導，點撥。
3、師出示2004年中國
7、女排雅典奧運奪冠材料，學生思考、回答問 題：在中國女出「雅典奧運奪冠的過程中，民族精神起到了怎樣的作用？
生說，師引導，點撥。
4、師出示1932年第世界奧運會中國運動員劉長春參賽和 2008年北 京奧運會奪得金牌總數(shù)第一的材料，學生思考：從劉長春在第十屆奧運 會上一無所獲到北京奧運會奪得金牌總數(shù)第一，民族精神起到了怎樣的 作用？
生說，師引導，點撥。
四、小結(jié)
五、課外延展
搜集后泉精神的基本內(nèi)涵。
六、練習及檢
《學習與評價》P53 “選擇題”第P57第2、4、5、11、14題。
測題
《學習與評價》P58
七、作業(yè)設計
必做題：第 16 (1) (2) (3)題，18 (2) (3)題。
選做題：17題。
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《民族精神耀中華》教學設計新部編版
