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第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
備課時間：11、26
授課時間：11、30
【教學目標】
知識目標：1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。
2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。
能力目標：3、闡明綠色植物的光合作用。
情感態(tài)度價值觀目標：1、在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，提高生物素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生更加關愛大自然，關愛綠色植物。
【教學方法】
講授法、討論法。
【重點】
1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。
2、
2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。
【難點】
光合作用產(chǎn)生淀粉和釋放出氧氣的實驗操作
【課前準備】
教師準備教學用課件。
1、把兩株蠶豆植株提前一晝夜放到黑暗處。
2、準備實驗必需的器材。
3、視頻：（1）植物生長需要陽光；（2）植物的光合作用需要光。
4、FLASH：（1）光合作用產(chǎn)生淀粉實驗；（2）光合作用產(chǎn)生氧氣；（3）光合作用需要二氧化碳實驗；（4）綠葉在光下產(chǎn)生氧氣的實驗；（5）光合作用方程式。
【教學過程】
【導入】
[播放視頻]：植物生長需要陽光（2個）。[引言]：綠色植物是一個巨型的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能在光照條件下，利用
3、二氧化碳和水作為原料生產(chǎn)出產(chǎn)量巨大的有機物，養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。那么，綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是什么呢？
【新授過程】
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
導入新課
[播放視頻]：植物生長需要陽光（2個）。
[引言]：綠色植物是一個巨型的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能在光照條件下，利用二氧化碳和水作為原料生產(chǎn)出產(chǎn)量巨大的有機物，養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。那么，綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是什么呢？
對本節(jié)課的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，初步認識到植物的生長需要陽光，植物的光合作用需要陽光。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
實驗：綠葉在光下制造淀粉
4、。
[講述]：讓我們通過《綠葉在光下制造淀粉》的實驗來證明光合作用產(chǎn)生淀粉。
[自學]：實驗的操作步驟。
[思考題]：
1.對葉片為什么要暗處理？
2.對葉片為什么要遮光？怎樣遮？
3.遮光后為什么又照光？
4.酒精脫色到什么程度？脫色的目的是什么？
5.第一次漂選的目的是什么？
6.根據(jù)呈現(xiàn)的不同顏色能判斷葉在光下制造的是什么物質(zhì)嗎？
7.第二次漂洗的目的是什么?
8.此實驗說明了什么？
學生討論時巡回指導，進行指點。
[播放FLASH]：光合作用產(chǎn)生淀粉實驗。
[實驗]：在了解理論知識的基礎上，進行實際操作。
[小結]：綠色植物光合作用
5、在光下進行。綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉。淀粉是一種貯存著大量能量的有機物。
[提問]：你知道我們吃的哪些食物富含淀粉嗎？
[小結]：我們吃的食物都直接或間接的來源于綠色植物的光合作用。
[提問]：綠葉通過光合
帶著思考題進行自學。并以小組為單位對思考題進行認真地討論。
全班交流，共同理解實驗的理論基礎。
以四人為一小組把課前處理過的蠶豆按操作步驟實施。
饒有興趣地回答：大米、小麥、玉米、甘薯、馬鈴薯。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
光合作用
6、產(chǎn)生氧氣
實驗：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣。
光合作用需要二氧化碳。
實驗：綠葉在光下吸收二氧化碳。
作用，除了能制造淀粉外，還能產(chǎn)生什么物質(zhì)？
[思考題]：小明想設計一個實驗探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實驗。他通過查閱資料知道：氧氣不溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復燃。為此，他設計了一個探究方案。請將實驗的正確步驟，用字母表示出來：
A.把裝置移到光下。
B.把帶火星的木條插進試管。
C.把金魚藻放在燒杯里，再用漏斗和試管依次反扣。
D.將搜集到一定量的氣體的試管取出。
7、
該實驗的正確順序是什么？
[演示]：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣的實驗。
[講述]：地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。正是由于綠色植物產(chǎn)生的氧氣，地球上的動物、植物等才能進行正常的生命活動。
[提問]：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道綠葉好比一個加工廠，通過光合作用制造出淀粉和氧氣，那么這個工廠的原料是什么呢？
[播放FLASH]：讓我們來觀看一個小實驗——綠葉在光下吸收二氧化碳。
[小知識]：碳酸氫鈉溶液能分解產(chǎn)生二氧化碳氣
大多數(shù)同學能脫口答出：氧氣。
同座位同學討論回答：C→A→D→B。
認真觀看實驗現(xiàn)象，把理
8、性知識與感性認識結合起來。
直觀地發(fā)現(xiàn)加入碳酸氫鈉的燒杯中，漏斗的液在
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
體。
[提問]：觀察漏斗和試管中出現(xiàn)的變化，想一想，產(chǎn)生了什么物質(zhì)？怎樣證明？
[討論]：為什么要設置兩套實驗裝置？
[小結]：二氧化碳是綠色植物進行光合作用制造淀粉的原料。綠色植物的葉綠體利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)變成淀粉?？茖W實驗還證明，水也是光合作用制造淀粉的原料。
[提問]：你能用公式的形式表示光合作用的基本過程嗎？
下降了許多，用帶火星的木條檢驗，木條復燃，說明產(chǎn)生的是氧氣。
討論后認
9、為：兩套實驗裝置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氫鈉溶液供給水生植物充足的二氧化碳，植物產(chǎn)生更多的氧氣，間接說明二氧化碳是光合作用的原料。
大多數(shù)同學能寫出：
光
二氧化碳+水→ 淀粉+氧氣
葉綠體
課題
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
學習
目標
知識目標：1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。
2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。
能力目標：3、闡明綠色植物的光合作用。
情感態(tài)度價值觀目標：1、在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，提高生物素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生更加關愛大
10、自然，關愛綠色植物。
教學過程
【導入】
[播放視頻]：植物生長需要陽光（2個）。
[引言]：綠色植物是一個巨型的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能在光照條件下，利用二氧化碳和水作為原料生產(chǎn)出產(chǎn)量巨大的有機物，養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。那么，綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是什么呢？
【新授過程】
第一環(huán)節(jié)：問題引導、 自主探究
實驗：綠葉在光下制造淀粉。
[講述]：讓我們通過《綠葉在光下制造淀粉》的實驗來證明光合作用產(chǎn)生淀粉。
[自學]：實驗的操作步驟。
[思考題]：
1.對葉片為什么要暗處理？
2.對葉片為什么要遮光？怎樣遮？
3.遮光后為什么
11、又照光？
4.酒精脫色到什么程度？脫色的目的是什么？
5.第一次漂選的目的是什么？
6.根據(jù)呈現(xiàn)的不同顏色能判斷葉在光下制造的是什么物質(zhì)嗎？
7.第二次漂洗的目的是什么?
8.此實驗說明了什么？
學生討論時巡回指導，進行指點。
第二環(huán)節(jié)：展示交流 釋疑解惑
光合作用產(chǎn)生氧氣
實驗：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣。
第三環(huán)節(jié)：展示交流 釋疑解惑
光合作用需要二氧化碳。
實驗：綠葉在光下吸收二氧化碳。
第四環(huán)節(jié)：鞏固練習
檢測：投影展示
第五環(huán)節(jié)：課堂小結
板書設計：
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
實驗：綠葉在光下制造淀粉。
光合作用產(chǎn)生氧氣
實驗：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣。
光合作用需要二氧化碳。
實驗：綠葉在光下吸收二氧化碳
教學反思：加強學生的練習，多找些題給以鞏固。
【精品文檔】第 7 頁
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學設計
