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1、《我愛(ài)祖國(guó)》教案
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“旗、鴿”2個(gè)字。
過(guò)程與方法：
有感情地朗讀和背誦課文。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)：抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
[課前準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文與生字。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
1．同學(xué)們，你們知道“祖國(guó)”的意思和我們祖國(guó)的名稱嗎？
2．介紹：（出示“中華人民共和國(guó)地圖”），每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。這就是我們的祖國(guó)，是我們
2、祖祖輩輩生活的地方。
3．板書課題：《我愛(ài)祖國(guó)》
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、初讀課文，整體感知
1．出示幻燈片：說(shuō)說(shuō)圖上畫的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?
圖上畫著老師和小學(xué)生。老師帶著小學(xué)生在參觀“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
2．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。要求學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。
3．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
4．指名讀課文，正音。
[設(shè)計(jì)意圖]看圖說(shuō)話有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
三、精讀感悟，品味文本
1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛(ài)什么？為什么愛(ài)？
2．班內(nèi)交流：（可以打亂順序說(shuō)，知道什么說(shuō)什么。）
3、提示：
五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志。
白鴿是和平的象征。愛(ài)白鴿就是熱愛(ài)和平，愿天下的孩子和我們一樣過(guò)著幸福的生活。
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛(ài)紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
3．齊讀最后兩行，說(shuō)說(shuō)“我”為什么最愛(ài)祖國(guó)？
4．指導(dǎo)朗讀、背誦。
朗讀本課時(shí)，要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音和停頓。在理解句子意思之后再練習(xí)讀出熱愛(ài)祖國(guó)的感情。例如：你要問(wèn)／我最愛(ài)什么？我，／最愛(ài)我的祖國(guó)?！白鎳?guó)”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。要讀出熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
[設(shè)計(jì)意圖]介紹紅領(lǐng)巾、白鴿等所代表含義，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱
4、愛(ài)之情。
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1．讀了這篇課文，你明白了什么？
2．我們從現(xiàn)在開始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)完這首詩(shī)的感受，表達(dá)自己的感想。
五、布置作業(yè)
1．做課后練習(xí)題。
2．搜集有關(guān)祖國(guó)自然風(fēng)光和偉大成就的資料。
[設(shè)計(jì)意圖]拓展學(xué)生的知識(shí)面，鞏固新知。
板書設(shè)計(jì)
我愛(ài)祖國(guó)
萬(wàn)里長(zhǎng)城
我愛(ài) 小河 最愛(ài)祖國(guó)
五星紅旗
白鴿
[教學(xué)反思]
我首先讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并滲透出我國(guó)地大物博，疆土遼闊，長(zhǎng)江、黃河是我們中華民族的發(fā)祥地。在課堂上，為了讓學(xué)生放松一
5、下嗓子同時(shí)也為了給他們一個(gè)方位感，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)山東省的地理位置講述了長(zhǎng)江和黃河的大體方位，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的注意力非常集中，顯然他們以前光是聽說(shuō)過(guò)這兩條大河的名字，而這些知識(shí)顯然滿足不了他們的好奇心和求知欲。這些內(nèi)容在會(huì)唱這首歌之后提出來(lái)我最主要的目的是讓學(xué)生理解“長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；黃河奔騰萬(wàn)里”，為了達(dá)到這一目的我還舉了一個(gè)更形象的例子來(lái)表示它們的長(zhǎng)——“同學(xué)們?nèi)绻咧邚拈L(zhǎng)江的頭走到尾，一年的時(shí)間都走不完”
美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣一句話，“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求。他們希望得到外界的賞識(shí)、表?yè)P(yáng)和信任。這一點(diǎn)被一年級(jí)的學(xué)生體現(xiàn)的淋漓盡致。上個(gè)周我還在為一年級(jí)的紀(jì)律頭疼，這節(jié)課我突發(fā)奇想，上課的時(shí)候在黑板上寫上了一、二、三、四四個(gè)字，代表了四排學(xué)生，有說(shuō)話或是違反課堂紀(jì)律的我就在相應(yīng)的數(shù)字下面減去一分，表現(xiàn)好的組（包括翻書不出聲、唱完一首歌迅速安靜下來(lái)、歌曲學(xué)的快）這招果然奏效，一節(jié)課下來(lái)班級(jí)紀(jì)律好了，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的順利，我也非常滿意。
《我愛(ài)祖國(guó)》教案
