《老虎磨牙》

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1、《老虎磨牙》 教材分析： 《老虎磨牙》這首打擊樂曲生動地塑造了一只生性威猛、機敏理想化、藝術化的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧，生動地表現(xiàn)出一只老虎在樹林中機警地行進、磨牙等場面。作者還以大镲、大鼓、雙云鑼、小镲、大鑼等打擊樂器滑擊、滾擊的音響，塑造了猛虎長嘯山川，撲擊撼五岳的威猛形象。 教學目標： 1、情感目標：通過欣賞《老虎磨牙》，讓學生欣賞到打擊樂器的豐富表現(xiàn)力,激發(fā)他們自制打擊樂器的興趣。 2、知識目標：通過對聲音的探索游戲活動，讓學生體會用打擊樂器和多種音源材料，表現(xiàn)生活中生動有趣的聲音場景，加深對音樂要素的感受和體驗。 3、能力目標：通過為音樂故事配聲響

2、，培養(yǎng)學生主動創(chuàng)新思維，以及團結合作的精神。 教學重難點： 對力度變化的感受與表現(xiàn)。 教具： 1、鋼琴 2、投影儀 3、電腦 4、打擊樂器 教學過程： 一、展示自己制作的打擊樂器,相互交流心得. 階段目標：通過展示自己制作的打擊樂器,探索怎么樣才能使自己的樂器變的好聽. 1、學生展示,并說說你制作的想法. 師：同學們,上節(jié)課老師和你們共同研究了如何自己去制作打擊樂器,今天同學們都把自己制作的打擊樂器都帶來了,下面請你們來展示下你的樂器,并說說你是怎么想的,好嗎? 2、學生展示: 師：看！老師今天也帶來一件打擊樂器,大家知道它是什么樂器嗎？ 生：鼓。 師：同學們一定想迫

3、不及待的來敲一敲了，不過老師有個要求，看一看鼓能有幾種敲擊的方法？能不能用鼓來表現(xiàn)一種情景？　　 生匯報，有的表現(xiàn)雷聲，有的表現(xiàn)大象走路，有的表現(xiàn)恐怖的效果等等。 師：想不到同學們摸索出了這么多的敲擊方法，鼓是整個打擊樂器家族中的一個成員，它種類很多，運用也最廣泛。老師也想來敲一敲，大家來說一說老師是怎樣敲的，表現(xiàn)了怎樣的效果？ 師：示范演奏。（用鼓棒在鼓梆上刮奏，在鼓面上磨擦發(fā)出老虎磨牙的聲音效果。） 生：發(fā)表。有的說是鋸木頭的聲音，有的說是在搓衣板上搓衣服的聲音…… 師：同學們講得都非常好，那我們就來聽一聽由演奏家們演奏。 二、欣賞《老虎磨牙》(出示多媒體課件) 階段目標：

4、通過感受聽辯不同聲音的不同特點，探索用什么敲擊樂器來表現(xiàn)不同的聲音。 師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么？（你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動……） 生： 師：看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。 老師講，出示視頻。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，不愿

5、意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。） 生：聽故事。 2、分段欣賞 師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。 欣賞第一段 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。 師：你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息…… 師：你為什么這樣認為呢？ 生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。只聽見蟲叫聲 師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺

6、，你會怎么樣呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。 師：誰來給這一段音樂取個名字。 生：老虎睡覺。 欣賞第二段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？ 生：老虎在吼叫 這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓和镲 你聽出來是怎么演奏的嗎 欣賞第三段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：你是怎么聽出

7、來的？ 生：聲音由弱到強。 師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 師：老虎下山找食物 小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。 生：演奏。 師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。 生：答 師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 欣賞第三段 師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 師：老虎磨牙的速度怎么樣？ 生：比較快 師：這段音樂強還是弱？ 生：強 師：磨牙的速度快，音

8、樂強，老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？ 生：老虎磨牙 師：你們知道嗎？這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。 完整地欣賞（音樂7）（并出示老虎和樹木的畫面） 師：要求大家隨音樂來表現(xiàn)音樂形象。人人參與。 師小結：我們一起感受了音樂，同學們有什么樣的感想？（由學生說或老師自問自答）（師：大家一定會說，想不到打擊樂器的表現(xiàn)力這么豐富，）是啊，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，這個家族也可能是整個樂器家族中歷史最悠久的一族了，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。 三、音樂創(chuàng)作 師：感受了打擊樂器豐富的表現(xiàn)力后，我們也來嘗試用打擊樂器表現(xiàn)出不同的情景畫。分發(fā)打擊樂器。 師：老師這兒有四幅畫，同時有四段節(jié)奏，你們能不能根據(jù)節(jié)奏來選出意境相同的畫面。(出示多媒體課件)。 生：看圖念節(jié)奏。并找出相關畫面。老師根據(jù)每一幅畫面稍作講解，如寧靜的夏夜，就不能用大鑼大镲等樂器來表現(xiàn)。雷電交加的情景則可以用這些樂器來表現(xiàn)。 師：下面就請大家分別來表現(xiàn)四幅畫面的情景。 生：根據(jù)出示的畫面來演奏。老師作一些提示。 四、總結 師：同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們不僅感受和表現(xiàn)了《老虎磨牙》的音樂形象，而且對打擊樂器又有了更深的了解。