《《認識空氣》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認識空氣》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認識空氣》教學(xué)反思
?認識空氣》教學(xué)反思
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密〞，而科學(xué)對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么〞和“為什么〞的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密〞。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發(fā)和幫忙，使幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學(xué)秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。
本次教學(xué)活動，我通過四個環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認
2、識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。
第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準備了豐盛的材料，為幼兒進行探索活動提供了物質(zhì)的根底，也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實驗?手絹濕了嗎？》調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在活動中幼兒的爭論非常劇烈，在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼，仔細察看，動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中的確有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過局部孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗，很快就裝到了空
3、氣，還有局部幼兒通過自己的察看、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋，臉上帶領(lǐng)得意的笑容，同時也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動。
第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識空氣的作用，通過?吹泡泡》、?捏鼻子》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對空氣有了進一步的認識，幼兒對?吹泡泡》游戲非常專注，入神，都帶領(lǐng)神秘的眼神看著杯子中時大時小的泡泡，從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有，空氣是我們的朋友，人、動物、植物都離不開空氣。
第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性，這是本次活動的一個難點，在這環(huán)節(jié)我是
4、通過多媒體進行輔助教學(xué)攻破這一難點。第四個環(huán)節(jié)是游戲?踩氣球》，通過這一游戲使本次活動到達高潮，這次教學(xué)活動，我為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒自主探索，老師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在察看、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)〞為主，以“活動〞為主，以“激勵〞為主。在組織上既注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學(xué)活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。
缺乏的是活動環(huán)節(jié)設(shè)計還不太緊湊，老師準備的材料還應(yīng)該更仔細選擇，在游戲?踩氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代分明，氣球隨時都會爆炸，請小朋友不必膽怯。這樣孩子的探索欲望可能會更強，游戲參與性會更高，教學(xué)效果會更佳。
【?認識空氣》教學(xué)反思】
《認識空氣》教學(xué)反思
