《小學(xué)英語(yǔ)鞏固課課堂教學(xué)模式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)鞏固課課堂教學(xué)模式（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)英語(yǔ)鞏固課課堂教學(xué)模式 鞏固課的理解 鞏固課鞏固課( (技能訓(xùn)練課技能訓(xùn)練課) )是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。主要特征是結(jié)合學(xué)生新授課對(duì)知識(shí)的掌握情況和知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和熟練掌握，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的技能形成和提高。在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，通過(guò)完成話題范圍內(nèi)設(shè)定的“任務(wù)”或“練習(xí)”，達(dá)到該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 鞏固課教學(xué)活動(dòng)鞏固課教學(xué)活動(dòng)：（課堂準(zhǔn)備性練習(xí)（新課重點(diǎn)詞句、語(yǔ)法點(diǎn)及課文，目的是以練促憶）、鞏固性（指向新知生長(zhǎng)點(diǎn)、指向?qū)W生容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤）、針對(duì)性（指向重點(diǎn)）、反饋性性（指向容易混淆的知識(shí)、題目呈現(xiàn)方式）練習(xí)，綜合性、拓展性練習(xí)（指向技能形成和提高）。 鞏固
2、課的課堂教學(xué)模式鞏固課的課堂教學(xué)模式: : 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)現(xiàn)與操練復(fù)現(xiàn)與操練 歸納記憶歸納記憶 鞏固與拓展鞏固與拓展 評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)反饋 作業(yè)布置作業(yè)布置 評(píng)價(jià)貫穿課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)貫穿課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。鞏固課的課堂教學(xué)模式鞏固課的課堂教學(xué)模式: : 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（指熱身活動(dòng)或復(fù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，從而為引出要鞏固的內(nèi)容做準(zhǔn)備。 ） 復(fù)現(xiàn)與操練（復(fù)現(xiàn)與操練（指復(fù)現(xiàn)新授課的重點(diǎn)詞、句、語(yǔ)篇等內(nèi)容，并組織的活動(dòng)進(jìn)行機(jī)械的、有意義的操練。） 歸納記憶歸納記憶（指引領(lǐng)、幫助學(xué)生歸納該課的重、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立本課學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)。）。） 鞏固與拓展（鞏固與拓展（指對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)，組織有意義的鞏固性、檢測(cè)性、活用性、拓展性的綜合練習(xí)。） 評(píng)價(jià)反饋（評(píng)價(jià)反饋（指幫助、引領(lǐng)學(xué)生自我反思，對(duì)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 作業(yè)布置（作業(yè)布置（指緊扣教學(xué)內(nèi)容，布置口頭、書面、發(fā)展性的作業(yè)，加深理解和鞏固重點(diǎn)知識(shí) ） 評(píng)價(jià)貫穿課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)貫穿課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)鞏固課課堂教學(xué)模式
