高中(水平五)體育與健康課程籃球模塊教學(xué)計劃

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1、 高中（水平五）體育與健康課程籃球模塊教學(xué)計劃 籃球是深受高中學(xué)生喜愛的競技運動，它極具競爭性、對抗性，也具有極高的鍛煉和健身價值，以及欣賞和審美價值?；@球是極具對抗性和競爭性的健身活動。打籃球時，要與對手比速度、比高度、比力量、比準(zhǔn)確、比技巧；而比賽的過程是體力、智力和意志力的全面較量。通過籃球活動，可以全面提高身體素質(zhì)，改善心肺及各系統(tǒng)的功能，促進身體均衡發(fā)展，全面鍛煉身體，增進健康水平?；@球是富有藝術(shù)性和觀賞性的競技運動。欣賞高水平的籃球比賽時，運動員靈活的跑動、嫻熟的運球、巧妙的傳球、準(zhǔn)確的投籃、機智的搶斷、卓越的扣籃、出奇的封蓋，再加上快速默契的戰(zhàn)術(shù)配合、瞬息萬變的攻防轉(zhuǎn)換。這些

2、淋漓盡致的表演，時時刻刻都會給人以美的享受和審美熏陶?；@球是充滿技巧性和趣味性的娛樂游戲?；@球本是一種游戲，游戲是人們在勞累后恢復(fù)體力和精力的良好方式。在學(xué)習(xí)和工作之余，參加籃球活動，能鍛煉身體，強健體魄；能展示自我運動才能，體驗運動樂趣；能消除學(xué)習(xí)、工作和生活中的疲勞；能開闊胸懷，激發(fā)生活熱情；能增進交往和友誼，改善人際關(guān)系。  對于高中學(xué)生來說，參加籃球活動，能在奔跑、跳躍的過程中，發(fā)展力量、速度、耐力和靈敏等素質(zhì)；能在復(fù)雜多變的賽場上，提高分析能力和應(yīng)變能力；能在激烈對抗的環(huán)境里，磨煉意志，發(fā)展個性和智能；能在相互配合的過程中，培養(yǎng)團隊精神和集體主義品質(zhì)；能在觀賞比賽的過程中

3、，培養(yǎng)審美情趣，豐富課余文化生活。  可供高中學(xué)段（水平五）學(xué)生學(xué)練的籃球內(nèi)容很多，但根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)的可能性，我校將籃球教材篩選重組，打算設(shè)立兩個教學(xué)模塊，并根據(jù)水平教學(xué)目標(biāo)選編了適合學(xué)生的籃球教學(xué)內(nèi)容。本教學(xué)模塊中有層次地選編了運、傳、投的組合動作、各種行進間的基本動作和組合動作，以及一定量的攻防基礎(chǔ)配合等學(xué)習(xí)內(nèi)容。考慮到高中學(xué)生身心特點和年齡特征，其內(nèi)容與初中相比，表現(xiàn)在基本動作結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)配合形式等方面的難度有了提高，競技運動的競賽性、對抗性等特征也逐步顯現(xiàn)，學(xué)練中的運動負荷也會有一定的增加。  技能教學(xué)部分由運、傳、投等基本動作、組合動作、基礎(chǔ)

4、配合與攻防戰(zhàn)術(shù)、以及教學(xué)比賽等幾部分內(nèi)容構(gòu)成?；緞幼髦饕孕羞M間動作、串聯(lián)練習(xí)為主；組合動作和基礎(chǔ)配合主要以動作串聯(lián)練習(xí)和簡單攻防對練為主；戰(zhàn)術(shù)部分介紹了一些簡單的攻防配合形式。側(cè)重于提高學(xué)生組合動作、基礎(chǔ)配合學(xué)練水平，提高綜合運用基本動作的能力；加強弱化規(guī)則的比賽實戰(zhàn)訓(xùn)練，增強學(xué)生配合意識的形成。同時，根據(jù)高中學(xué)生的實際，安排了一些有一定負荷量和強度的對抗性和競賽性體能練習(xí)。  此模塊除籃球技能和體能教學(xué)外，還將介紹籃球的自我鍛煉方法，規(guī)則和裁判法等內(nèi)容，目的是從體育文化的角度出發(fā)，讓學(xué)生正確地認識和理解籃球，培養(yǎng)運動參與意識和欣賞能力乃至組織能力，樹立起“健康第一”的思想，實

5、現(xiàn)終身體育目標(biāo)。 教學(xué) 內(nèi)容 基本技術(shù)：移動、行進間雙手胸前傳接球、行進間運球單手低手投籃。 基本戰(zhàn)術(shù)：傳切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三。 比賽重點規(guī)則簡介：比賽通則、違例、犯規(guī)。 模 塊 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使學(xué)生了解籃球運動的起源、發(fā)展以及運動特點，加深學(xué)生對籃球運動的理解。 2．學(xué)習(xí)移動、行進間雙手胸前傳球、行進間運球單手低手投籃技術(shù)和傳切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)配合，掌握和運用簡單的比賽規(guī)則。 3．通過籃球運動，發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體能。 4．通過籃球

6、游戲與比賽，使學(xué)生體會籃球運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、機智果斷、勇于拼搏的良好心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。 教 學(xué) 策 略 1．籃球運動是集快速、多變、攻防對抗特點于一體的集體項目，選修籃球模塊的高中生應(yīng)較為系統(tǒng)地掌握和提高籃球運動的基本技術(shù)，掌握籃球運動的基本戰(zhàn)術(shù)，運用到比賽中 ，最終學(xué)會打籃球。 2．在教材的選擇和處理上，應(yīng)將單個技術(shù)動作與組合技術(shù)動作、教學(xué)比賽綜合運用，在教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)基本技術(shù)與運用基本技術(shù)有機結(jié)合，發(fā)揮籃球運動的集體性、對抗性和趣味性等特點，采用多種形式的對抗練習(xí)、游戲和教學(xué)比賽的形式，讓學(xué)生在運動實踐中提

7、高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用能力和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，使學(xué)生能夠積極主動地參與教學(xué)比賽，在運動中提高體能、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與社會適應(yīng)能力。 3．教學(xué)中，應(yīng)多采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂效益。 4．不同條件學(xué)校的教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況、體育基礎(chǔ)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度及教學(xué)要求，以促進不同層次的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。 學(xué)時 18學(xué)時 學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容 重點難點 教法措施 1 移動、傳接球、運球、投籃練習(xí)，了解學(xué)生籃球項目基礎(chǔ)。 重點、難點：提高手對球的控制能力。 1．專門練習(xí)：側(cè)滑步、前滑步、后滑步組合練習(xí)。 2．

8、熟悉球性練習(xí)：傳球、運球、投籃。 教師提示動作名稱，學(xué)生自主練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)并對重點內(nèi)容講解示范。（課課練） 3．復(fù)習(xí)已學(xué)基本技術(shù)： （1）學(xué)生自選：原地左、右手高、低、快、慢運球練習(xí)。 （2）原地單手肩上和雙手胸前傳、接球。 （3）游戲：分小組原地三角傳接球。 （4）自定距離的投籃比賽。 2 移動、運球與投籃組合練習(xí)，行進間運球單手低手投籃。 重點：投籃技術(shù)。 難點：出手動作。 1．專門練習(xí)：結(jié)合籃球場的線圈和固定的標(biāo)志物做移動練習(xí)。 2．熟悉球性練習(xí)：運球、傳接球。 3．教師講解并示范運球單手低手投籃方法，圖片、掛圖等輔助教學(xué)。 4．分組練習(xí) （1）復(fù)習(xí)行進

9、間運球單手高手投籃。 （2）練習(xí)行進間運球單手低手投籃。 通過練習(xí)學(xué)生自己找二者的區(qū)別。 （3）半場行進間運球低手投籃，左右手交替練習(xí)。 （4）游戲：中線運球開始，行進間運球單手低手投籃比賽，定時、計投中球次數(shù)。 （5）投籃比賽：比誰先投中規(guī)定次數(shù)。 3 移動、運球與投籃組合練習(xí)，行進間曲線運球單手低手投籃。 重點：投籃技術(shù)。 難點：出手動作。 1．熟悉球性練習(xí)：利用籃球做準(zhǔn)備活動。 2．專門練習(xí)：一攻一守移動步法練習(xí)。 3．運球游戲：半場運球追、拍、斷。 4．師生共同復(fù)習(xí)動作要點，分組練習(xí)。 （1）半場行進間運球單手低手投籃。 （2）全場行進間運球繞

10、罰球圈和中圈單手低手投籃，左右手交替練習(xí)。 （3）定時投籃比賽：比誰投中次數(shù)多。 4 傳球與投籃組合練習(xí)， 行進間傳接球接單手投籃。 重點：手臂與腳步動作的配合要協(xié)調(diào)。 難點：及時準(zhǔn)確地將球傳出。 1．傳球游戲：分組行進間四角傳接球。 2．教師講解，師生共同示范行進間傳接球動作方法。（結(jié)合課件講解） 3．分組練習(xí)，同學(xué)間和小組間合作練習(xí)。 （1）在走動中練習(xí)傳接球。 （2）兩人一組短傳推進練習(xí)。 （3）行進間傳接球接運球單手投籃。 4．教學(xué)比賽。 5 傳球與投籃組合練習(xí)，傳切配合戰(zhàn)術(shù)。 重點：傳球準(zhǔn)確、到位。 難點：把握時機。 1．傳接球游戲：

11、三人對角傳球，中間一人斷球，搶斷成功后換人。 2．師生示范傳切配合戰(zhàn)術(shù)方法，教師講解戰(zhàn)術(shù)意圖。（掛盤講解） 3．分組練習(xí)，同學(xué)間和小組間合作練習(xí)。 （1）兩人一組傳切配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，及時交換位置。 （2）兩人一組傳切配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，擺脫防守人后切入，提高戰(zhàn)術(shù)意識。 （3）教學(xué)比賽。 6 運球、傳球、投籃綜合練習(xí)，教學(xué)比賽。 重點：鞏固單項技術(shù)。 難點：單項技術(shù)運用時機。 1．教師提出練習(xí)要求并及時指導(dǎo)與小結(jié)，學(xué)生分組由組長帶領(lǐng)練習(xí)。 （1）半場行進間運球單手投籃，左右手交替練習(xí)。 （2）全場兩人一組傳接球單手投籃。 （3）兩人一組傳切配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，擺脫防守人后切入，提高

12、戰(zhàn)術(shù)意識。 2．教學(xué)比賽。 7 運球、傳球、投籃綜合練習(xí)，教學(xué)比賽。 重點：鞏固單項技術(shù)。 難點：單項技術(shù)運用時機。 1．教師提出練習(xí)要求并及時指導(dǎo)與小結(jié)，學(xué)生分組由組長帶領(lǐng)練習(xí)。 （1）全場行進間運球繞罰球圈和中圈單手投籃，左右手交替練習(xí)。 （2）二人一組行進間短傳球投籃練習(xí)。 （3）三人一組傳切配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，擺脫防守人后切入，提高戰(zhàn)術(shù)意識。 2．教學(xué)比賽。 8 學(xué)習(xí)二攻一、一防二戰(zhàn)術(shù)。 重難點：二攻一是保持距離，判斷準(zhǔn)確，動作果斷； 一防二是：移動迅速，判斷準(zhǔn)確，動作果斷。 1．教師講解戰(zhàn)術(shù)方法（結(jié)合課件掛圖等教具），師生共同示范。 2．分組練習(xí) （1）無

13、防守兩人全場傳、運推進練習(xí)。 （2）半場二攻一練習(xí)。要求消極防守。 （3）半場一防二練習(xí)。要求積極防守。 （4）教學(xué)比賽。 9 繼續(xù)學(xué)習(xí)二攻一、一防二戰(zhàn)術(shù)。 重難點：二攻一是保持距離，判斷準(zhǔn)確，動作果斷，切分結(jié)合 一防二是：移動迅速，判斷準(zhǔn)確，動作果斷，真假結(jié)合。 1．教師講解戰(zhàn)術(shù)意圖（結(jié)合掛圖等教具），優(yōu)秀生示范。 2．分組練習(xí) （1）半場二攻一練習(xí)。要求消極防守。 （2）半場一防二練習(xí)。要求積極防守。 （3）全場二攻一練習(xí)，要求攻防結(jié)合進行練習(xí)。 （4）同學(xué)間、小組間互相觀摩學(xué)習(xí)。 （5）投籃比賽：每人投籃一次，比投中次數(shù)。 10 運球、傳球、投籃綜合練

14、習(xí)，教學(xué)比賽。 重難點：提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。 1．教師提要求及時指導(dǎo)與小結(jié)，學(xué)生分組由組長帶領(lǐng)練習(xí)。 （1）運球全場一對一進攻、防守練習(xí)。 （2）無防守兩人、三人全場傳、運球投籃練習(xí) （3）全場二攻一練習(xí)，要求攻防結(jié)合進行練習(xí)。 （4）教學(xué)比賽，鞏固技術(shù)。 11 學(xué)習(xí)三攻二、二防三戰(zhàn)術(shù) 重難點：三攻二的是保持進攻隊形，傳、運、投巧妙結(jié)合。 二防三是：兩人默契配合搶占有利地位。 1．教師講解戰(zhàn)術(shù)意圖，學(xué)生示范，分組練習(xí)。 （1）無防守三人全場傳、運球投籃練習(xí)。 （2）半場三攻二練習(xí)，要求消極防守。（3）半場二防三練習(xí)，要求積極防守。（4）全場三攻二、二防三練習(xí)，要求攻

15、防結(jié)合進行練習(xí)。 （5）教學(xué)比賽。 12 復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)比賽。 重難點：提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。 1．教師提要求及時指導(dǎo)與小結(jié)，學(xué)生分組由組長帶領(lǐng)練習(xí)。 （1）無防守兩人、三人全場傳、運球投籃練習(xí)。 （2）全場二攻一練習(xí)，要求攻防結(jié)合進行練習(xí)。 2．教學(xué)比賽。 13 復(fù)習(xí)所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)比賽。 重難點：提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。 1．學(xué)生分組練習(xí)，以小組為單位學(xué)生選擇練習(xí)方法；教師巡視指導(dǎo)。 2．教學(xué)比賽，在比賽中應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)。 14 學(xué)習(xí)比賽重點規(guī)則：比賽通則、違例、犯規(guī)。 重難點：在比賽中合理運用。 1．改進所學(xué)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。 2．教師講解規(guī)則，采

16、用提問式與學(xué)生互動。 3．教學(xué)比賽，在比賽中運用規(guī)則。學(xué)生做裁判。 15 繼續(xù)學(xué)習(xí)比賽重點規(guī)則：比賽通則、違例、犯規(guī)。 重難點：在比賽中合理運用。 1．改進所學(xué)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。 2．教師講解規(guī)則，利用課件和掛圖等教具。 3．教學(xué)比賽，在比賽中運用規(guī)則。學(xué)生做裁判。 16 教學(xué)比賽，在比賽中運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則。 重難點：比賽中合理應(yīng)用技、戰(zhàn)術(shù)。 1．改進所學(xué)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。 2．復(fù)習(xí)規(guī)則，學(xué)生自己組織教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)技、戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生做裁判，教師指導(dǎo)?！? 17 復(fù)習(xí)考核內(nèi)容。 重難點：技術(shù)動作的熟練程度。 1．復(fù)習(xí)單元考核內(nèi)容，分小組練習(xí)。 2．教學(xué)比賽，學(xué)生裁判。

17、18 考核組合動作：行進間雙手傳接球；行進間低手投籃。 組合動作的熟練程度。 統(tǒng)一進行考核。 考核內(nèi)容1:行進間雙手傳接球 考核方法：:二人一組,相距5-6米站于同一端線上,一人持球.聽到”開始”信號后,同時啟動,保持同樣距離直線跑動行進間雙手胸前接球,到達另一端線后按同樣要求返回。 評分標(biāo)準(zhǔn)： 評價內(nèi)容 比例 評價標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 100-90 89-75 74-60 60以下 速度 50% 行進速度快 行進速度一般 行進速度一般 行理速度慢 協(xié)調(diào)性 30% 傳接球熟練 跳動作比較協(xié)調(diào) 跑動動作不夠協(xié)調(diào) 傳球動作生

18、硬 規(guī)范、準(zhǔn)確性 10% 準(zhǔn)確、流暢，動作舒展、規(guī)范 傳接準(zhǔn)確，動作規(guī)范 傳球不夠準(zhǔn)確，動作略顯生硬 不規(guī)范，傳球不準(zhǔn)確 失誤或違例 10% 無違例失誤 出場1次違例或失誤 2次失誤或違例 3次以上失誤或違例 考核內(nèi)容2：半場運球行進間單手低手投籃 考核方法：從一側(cè)中線與邊線交接處開始，向球快速運球接行進間單手抵手投籃（如投籃不中須補投中籃），然后，運于到另一側(cè)中線和邊線交接處后，迅速運球折回到籃，投中后再返回出發(fā)點，以所需時間確定成績。 評分標(biāo)準(zhǔn)： 評價內(nèi)容 比例 評價標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 100-90 89-75 74-60 60以下 規(guī)范準(zhǔn)確性 50% 整個動作完成正確 整個動用完成較好 整個動作基本能完成 運球或上籃動用未能完成 協(xié)調(diào)性 30% 動作協(xié)調(diào)流暢 動作比較協(xié)調(diào) 動作較協(xié)調(diào) 動作不協(xié)調(diào)不流暢 違例 20% 運球、上籃動作無違例 運球、上籃動作無違例 上籃動作有時有違例 運球、上籃常違例 注：學(xué)分認定辦法見《高中（水平五）體育與健康課程學(xué)分認定方案》