《彩色的中國》音樂教學設(shè)計.

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1、 教學內(nèi)容： 唱《彩色的中國》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學目標： 1、能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。 2、了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。 教學重點： 了解各少數(shù)民族的樂器 教學難點： 前八分休止 教學過程： 1、談話導(dǎo)入 請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化? 生：地圖上“黃”色面

2、積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。 師：同學們該怎么做呢? 生：植樹造林、保護大自然 2、學唱歌曲《彩色的中國》 (1)初聽音樂，回答問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方? (平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島) (2)再聽音樂，體會歌曲的情緒 (輕松、愉悅地) (3)跟琴學唱歌曲 (4)處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。 (5)完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 (1)了解少數(shù)民族(壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族)的民俗風情。 (2)結(jié)合具有代表性的作品欣賞，協(xié)助學生熟悉這幾種民族樂器(蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等)蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的;馬頭琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鮮族的;冬不拉是哈薩克族的;巴烏是彝族的。 　　(3)理解音樂作品的內(nèi)涵，準確的把握音樂作品的風格特征 　　4、小結(jié)下課