外研三起四下M1U1教學設計

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1、She’s aniceteacher. 教材分析 She’s a nice teacher.是外研版新標準英語(三年級起點)四年級下冊第一模塊第一單元的教學內容。本課通過卡通人物盼盼對朋友的介紹,學習表示性格特征的單詞:nice, clever, naughty, shy,及描述他人性格特征的句型:This is …He’s /She ’s…,鼓勵學生在介紹時使用適當的副詞,如a bit , very。本篇是四年級下學期的第一節(jié)課,在教學中我注重了教材前后編排的連續(xù)性,做到有的放矢,把新舊知識有機結合起來,循序漸進,化難為易。 教學目標 1. 語言知識目標 (1) 學生能聽懂

2、、會說、會讀單詞及詞組: nice, clever, naughty, shy ,bad, a bit。 (2) 學生能聽懂、會說重點句型:This is …He’s /She ’s…,知道如何介紹別人及其性格特點。 2. 語言技能目標 學生能夠在具體的情境中,理解并描述人物的性格特征,提高運用語言能力,達到學以致用的目的。 3. 情感目標 在活動中進一步強化學生相互了解、相互協(xié)作的情感;增強自信,提高學習英語的積極性;培養(yǎng)尊重他人,廣交朋友的情感態(tài)度。 學情分析 本課的授課對象是四年級學生,經過一年半的英語學習,已掌握一定的詞匯、句型知識,

3、有一定的口語水平,思維比較活躍,敢說敢演,善于表現,所以,本課的教學設計遵循學生的身心發(fā)展特點,按照其認知規(guī)律,采用小組合作的學習方式,課堂評價貫穿始終,讓學生在小組活動中,通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語,完成學習任務,使學生在學習活動過程中培養(yǎng)綜合語言運用能力。 重點難點 1. 教學重點: (1) 能正確聽說、認讀本課描述性格類的單詞:nice, clever, naughty,bad, a bit shy。 (2) 能夠運用本課句型This is …He’s /She ’s…介紹和描述他人的性格特點。 2. 教學難點: 掌握并區(qū)分描述人物

4、性格特征的句型:He’s\She’s +形容詞.以及He’s\She’s +名詞短語 。 3.情感目標 在活動中進一步強化學生相互了解、相互協(xié)作的情感;增強自信,提高學習英語的積極性;培養(yǎng)尊重他人,廣交朋友的情感態(tài)度。 教學活動 活動1【導入】 Step 1 :Greeting T: Class begins! Hello! Boys and girls! Nice to meet you! Today we are going to learn Module 1 ,Unit 1. T: Boys and girls,we know friends are very

5、 important for everyone.Today we will meet some friends.Look!They’re coming! (四個小組依次打招呼,喊口號) A組:組長打招呼:Hello!We’re Group 1. 口號:Yao,yao,We are Running Men.Yeah!(rap節(jié)奏加動作) B組:組長打招呼:Hello!We’re Group 2. 口號:We are good friends! (組長出示海報,小組成員手放在一起喊出口號) C組:組長邊出示海報邊說:Dad,where ar

6、e we going? 口號:Dad,dad,I love you! D組:組長打招呼:Hello!We’re Group 4. 組員齊說口號: I,you,he,she,friends,friends.we’re friends. Welcome to Ms Wang’s class.If you do the good job,then you can get one point. Are you clear? Step 2:Warm up 1. Let’s chant T: Look!There are many animals at t

7、he zoo. Do you want to make friends with them? Ok,let’s enjoy it.OK, Let’s chant together. Stand up,please! (flash欣賞歌謠,師生齊說chant) Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephants are tall. Pandas are fat. I like them all. 2.Let’s match They are lions, they are big. They are

8、cats, they are small. They are monkeys ,they are short. They are elephants, they are tall. They are pandas, they are fat. They are monkeys ,they are thin. (PPT圖文展示,連線復習形容詞。) 設計意圖: 利用三年級已學chant,既復習了形容詞:tall, short, fat, thin, 又為本節(jié)學習描述人物的性格特征做了鋪墊,同時又引進了本節(jié)課的評價機制,融洽了師生關系,渲染了學習英語的氣氛。 活動2【講授】活動 S

9、tep 3: Presentation Activity 1:Listen,point and say T: Look!What’s this? It’s an elephant.It’s big and tall. It’s our good friend. And the elepant can draw the picture, it’s clever. Let’s listen,point and say.視頻呈現Part 1對話。 出示單詞卡片:clever,naughty.師講解單詞發(fā)音。 (PPT出示熊大、小黃人、胡巴卡通形象,練習clever,naughty) 評

10、價語:“You’re very clever.”、clever boy!clever girl! Activity 2: Listen,point and find 步驟一:引出文本情境,預測文本內容 T: Look!What’s this? This is a panda. It’s fat and short. Its name is Panoan. Today Panpan will introduce his new friends to us. Guess , who are they? 步驟二:觀看課文動畫視頻,整體理解課文 1. Please listen to

11、 the dialogue and finish the sentence. Hello.They are my ( ). 2. Check the answer . 步驟三:通過圖片、板書理解學習重點句型 1. 出示毛毛的圖片。 T:Who is this? S:This is Maomao. T:What’s she like? S: She’s very nice. T: Yes. She’s very nice. But she’s a bit shy. T: Who is nice in our class? S:(學生根據實際

12、情況回答問題,對單詞和句子有更深刻的理解) 板書功能句型: This is Maomao . She’s very nice. But she’s a bit shy. 評價語:“You’re very nice!”、 “Don’t be shy!” 設計意圖: 通過簡單的問答,以“人物搭配性格”的方式讓學生了解描述人物性格特征的單詞:nice,shy,初步讓學生感知重點單詞在文中的運用。通過板書句型:He’s\She’s +形容詞,引導學生介紹自己和他人的性格特征:I’m\ He’s\She’s very\a bit nice\clever…,讓學生在玩樂中輕松掌握

13、所學句型。 2. 出示斯瑪特老師的圖片 T:This is Ms Smart .She’s a nice teacher. 板書功能句型:This is Ms Smart .She’s a nice teacher. (結合剛才學生回答問題,重復He’s /She’s a nice boy/girl.) 3. 出示小勇的圖片 T:This is Xiaoyong.He’s a clever pupil. 板書功能句型:This is Xiaoyong.He’s a clever pupil. (抽查學生認讀該句,PPT出示一休卡通形象。) 4. 出示鸚鵡的圖片 T:

14、And this is Parrot. Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird. 板書功能句型: This is Parrot. He’s very naughty! But he’s not a bad bird. (PPT呈現、,馬小跳、小灰灰卡通形象,練習naughty,bad) T: Let’s be good friends with them, OK? 設計意圖: 通過板書He’s\She’s +名詞短語(a…teacher\pupil\bird),層層深入學習句型,引導學生饒有興趣地進行操練:先是練說:

15、He’s\She’s a ___ pupil\boy\girl, 然后逐步放手,結合孩子們喜歡的卡通形象練說 He’s\She’s a ___ .這樣一步一步,由淺入深,由易到難,由短到長引導學生梯度學習,解決了本課的難點句型的學習。 5、跟讀課文。 活動3【練習】活動三評論 Step 4: Practise 1. Let’s sing Nice, nice, very nice. She’s very nice, but a bit shy. Clever, clever, he’s very clever. Naughty, naughty, he’s very naug

16、hty. Nice, nice, nice teacher. Oh! She is a nice teacher. 師示范唱,生拍手齊唱。 2. Let’s say This is ( ).He’s /She’s very ( ). 3. Let’s play 師示范講解游戲要求,選一名學生來操作轉盤,開展游戲。 設計意圖: 通過轉盤顯示 “動感師生照片”引導學生描述介紹身邊老師同學的性格特征。從課堂走向生活,操練運用句型,同時與上課伊始的外貌句型復習形成了首尾呼應,達到了對人物的完整介紹。 活動4【測試】活動四評論 Step 5: E

17、xtension 任務:Who are they? T: Boys and girls, look,who are they? Can you introduce them? (PPT跑男宣傳畫。) A組:結合《跑男》成員圖片, 小組成員依次進行描述《跑男》成員,并模仿該成員的招牌動作。 口號:Yao,yao,We are Running Men.Yeah!(rap節(jié)奏加動作) B組:結合海報,選舉一名小組代表描述《喜羊羊和灰太狼》。 口號:We are good friends!(小組成員手放在一起喊出口號) C組:結合海報,選舉一名小組代表,以小星星的演唱形

18、式描述《爸爸去哪兒》人物特征。 口號:Dad,dad,I love you! D組:結合調查問卷,以小記者采訪形式描述同學或好友特征。 口號:We’re good friends! T:Boys and girls,Please remember: A friend in need is a friend indeed. ( PPT諺語:A friend in need is a friend indeed.患難見真知。) Let’s see Group 1’s scores: Congratulation!Look at blackboard,please!

19、Today we meet some new friends:This is …結合板書,師生齊說。 設計意圖: 開展小組合作探究,明確任務,聯系生活,運用This is ( ).He’s\She’s ( ).描述人物特征。在老師的引導下,先請一組學生進行示范, 然后每小組確立描述主題,開展小組合作,綜合所學單詞,句型,以不同形式介紹所熟知的人物、生活中的朋友外貌特征;最后依次進行展示匯報。 這樣一步一步,由淺入深,由易到難,由短到長引導學生梯度學習,讓學生在輕松活躍的氛圍中練習所學知識,提高語用能力. 突破本課的難點句型,同時增強小組的合作團結意識。 活動5【作業(yè)

20、】活動五評論 Step 6: Homework 1. Read the text. 2. Describe your friends. 設計意圖: 進一步仿讀課文表演課文,同時讓學生準備照片,為下一單元的學習做好了學具的準備,很好地落實了知識與技能目標同時讓學生準備照片,為下一單元的學習做好了學具的準備。 活動6【作業(yè)】活動六評論 Step 7: Blackboard designing Module 1 Unit 1 This is 毛毛照片 She’s very nice. But she’s a bit shy. 斯瑪特老師照片 She’s a nice teacher. 小勇照片 He’s a clever pupil. 鸚鵡照片 He’s very naughty. But he’s not a bad bird. 設計意圖: 本板書的設計突出重點,能引導學生逐步解決學習中的難點,圖文并茂,作為一種“配圖”的操練方式,靈活有效,變“靜”為“動”。 6