數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):47096905 上傳時(shí)間:2021-12-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大小:55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共7頁(yè)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共7頁(yè)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共7頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我特制定五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下: 一 、 指導(dǎo)思想 以新課改理念為指針,培養(yǎng)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析 五年級(jí)共有學(xué)生 人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能按時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。 三、教學(xué)目標(biāo) (1)、在學(xué)生基本掌握了

2、整數(shù)除法的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法運(yùn)算,同時(shí),它既是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展,也是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 (2)、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè),發(fā)展初步合情推理的能力。 (3)、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程,能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計(jì)算面積。 (4)、學(xué)生將進(jìn)一

3、步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 (5)、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。 四、主要方法與措施 1、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。 2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓

4、學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。 3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。 4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 五、附:教學(xué)進(jìn)度表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 備注 第1周 精打細(xì)算 打掃衛(wèi)生 3 第2周 誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng) 練習(xí)一 人民幣兌換 2 1 2 第3周 除的盡嗎 調(diào)查“生活垃圾” 練習(xí)二 3 2 1 第4周 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(一) 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(二) 平移 欣賞與設(shè)計(jì) 1 1 2 1 第5周 練習(xí)三 倍數(shù)與因數(shù)

5、 探索活動(dòng):2,5倍數(shù)的特征 1 2 2 第6周 探索活動(dòng):3的倍數(shù)特征 找因數(shù) 2 2 第7周 練習(xí)四 比較圖形的面積 2 2 第8周 認(rèn)識(shí)底和高 探索活動(dòng):平行四邊形的面積 探索活動(dòng):三角形面積 1 2 2 第9周 探索活動(dòng):梯形面積 練習(xí)五 2 2 第10周 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)(一) 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)(二) 分餅 2 2 2 第11周 分?jǐn)?shù)與除法 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 2 2 第12周 練習(xí)六 找最大公因數(shù) 2 2 第13周 約分 找最小公倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的大小 2 2 2 第1

6、4周 練習(xí)七 組合圖形的面積 探索活動(dòng):成長(zhǎng)的腳印 2 2 1 第15周 公頃、平方千米 數(shù)學(xué)好玩 2 2 第16周 嘗試與猜測(cè) 圖形中的規(guī)律 1 2 1 第17周 誰(shuí)先走 摸球游戲 5 第18周 總復(fù)習(xí) 第19-21周 期末復(fù)習(xí) 第22周 期末考試 2015---2016學(xué)年度五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 上冊(cè) 三唐小學(xué):曹傳友 2015年9月

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!