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人教版三年級語文下冊 《太陽》 教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《太陽》是三年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了相關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，能夠分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，使用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。
學(xué)情分析：
本階段學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解水平和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)水平較強，而且絕絕大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)
2、合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的理解。根據(jù)學(xué)生這個學(xué)習(xí)特點，我感到在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念使用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵。
教學(xué)目標：
1、 知識與水平：理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。有興趣地識字；積極地閱讀；創(chuàng)造性地思想。
２．過程與方法：了解用數(shù)字、比較等方法來說明事物的寫法。主動學(xué)習(xí)，積極參與討論研究，善于與他人合 作；喜歡用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種信息工具搜集處理信息。
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3、．情感態(tài)度與價值觀：有較強的求知欲；能持之以恒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：理解課文內(nèi)容，了解太陽與地球，與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生 受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育。
2、難點：體會作者使用不同的方法說明事物。
教學(xué)用具：課件、小黑板
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入。
猜謎語
資料
二、整體感知課文。
三、學(xué)習(xí)太陽的特點。
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1、不是吃的，比吃 的更重要；不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；看上去很小很小，實際上卻很大很大。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
寫一個”日”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個字指的是什么？（師相機板書：太陽。）2、引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的相關(guān)太陽的資料。
3、隨機鼓勵。同學(xué)們對太陽的了解還真很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)太陽的課文，通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會對太陽有更多的了解。
1、讓學(xué)生準確、流利地讀課文，看看通過閱讀你能讀懂什么？
2、師：誰想來說一說你讀懂了什么？
3、《太陽》這篇課
5、文就是圍繞它的特點和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點。
1、太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽。 （課件）
2、“同學(xué)們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？”（師實行鼓勵，進入下一環(huán)節(jié)。）
3、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點實行閱讀。
4、不錯，你讀出了重要的部分，能不能就這個內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個內(nèi)容說清楚的。
5、課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠？
1、說出課前查找的相關(guān)太陽的資料。
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1、學(xué)生自由讀課文。
1、一學(xué)生站起來說道：“我只知道太陽的三個特點是：遠、大、熱，但它遠、大、熱到什么水準并沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。
2、學(xué)生分組交流。根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點實行重點學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組實行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。
3、學(xué)生匯報。
（1）學(xué)習(xí)“遠”的學(xué)生匯報：太陽離我們有一億五千萬公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要坐二十幾年。
課文中怎樣說的？（走——三千五百年，飛——二十幾年。）
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培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的水平，協(xié)助理清文章的思路。
讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容
四、太陽特點練習(xí)。
教師出示太陽的遠、大、熱的練習(xí)題。
（1）學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠， 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）。
（2）學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報：課文也使用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，130萬個地球等于1個太陽。（對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法實行鼓勵。）
8、 （3）學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報：課文在寫太陽熱的特點時，使用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。
（4）學(xué)生異口同聲地說出：一千八百萬度。
（5）學(xué)生說出：是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數(shù)。
加深對太陽特點的理解。
五、學(xué)習(xí)太陽與我們的關(guān)系
1、太陽和我們的關(guān)系非常密切。（指名朗讀，師生共同分析，相機出示課件并板書出關(guān)系 ）
2、理解最后一句話：讓學(xué)生說完后，師生共同探討理解。
學(xué)生用喜歡的方式讀課文。
學(xué)生共同探討理解最后一句話
理解太陽和我們的關(guān)系非常密切
六、太陽對我們帶來的好處。
9、
教師引導(dǎo)學(xué)生說出太陽的用途。
學(xué)生說出太陽的用途。
發(fā)揮想象力
七、作業(yè)
布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2、課后作業(yè)第二題。
鞏固已學(xué)內(nèi)容
板書設(shè)計： 遠 植物 、動物、人類生活
大 ? 風(fēng) 、云、雨、雪 需要
熱 預(yù)防疾病
所以，太陽與人類的關(guān)系緊密
人教版三年級語文（下冊）
第六單元第一課時《太陽》教學(xué)設(shè)計
學(xué) 校： 劉家莊小學(xué)
教師姓名： 劉永貴
日 期：二零一四年十一月十二日
人教版三年級語文下冊 《太陽》 教學(xué)設(shè)計
