人教版三年級語文 [三年級語文《貓》教學設(shè)計]

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1、人教版三年級語文 [三年級語文《貓》教學設(shè)計] 作家老舍先生也特別愛貓。 老舍先生養(yǎng)了十幾年貓，對它的生活習性和性格特點是了如指掌，那么他又是如何描寫自家的貓呢?今天我們學習課文《貓》。 小編準備了以下三年級語文《貓》教學設(shè)計，希望對你有幫助!　　篇一　　教學目標：　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。 　　2、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。 　　3、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。 　　重點難點：　　1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。 　　2、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和

2、熱愛生活的情趣。 　　教學過程：　　一.導(dǎo)入新課　　1.聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入新課　　同學們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學們都很興奮，我國有位的作家;;老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。 這就是我們今天要學習的課文;;第15課《貓》。 (板書課題)請同學們齊讀課題。 　　2.認識作者老舍先生　　課前同學們已經(jīng)預(yù)習過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答)　　二.初讀課文，整體把握　　1.根據(jù)預(yù)習要求，初讀課文　　在認識老舍之后，我們進入課文的

3、學習。 下面請同學們根據(jù)預(yù)習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學來讀一讀?(讀自學提示)　　2.小組匯報交流　　三.精讀課文，逐段分析　　1.學習第1自然段　　(1)課文開頭第一段就說：貓的性格實在有些古怪，當你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?　　(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)　　貓是既老實，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。 　　(3)小結(jié)：老實、貪玩、盡職集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。 　　(4)分析語句修辭手

4、法　　其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實呀，貪玩或者盡職。 但是作者為什么這么寫呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?　　2.學習第2自然段　　課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關(guān)句子。 (生讀)　　高興時，叫喚豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端，不高興時一聲不出，這些句子也運用了什么修辭手法，表現(xiàn)出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到貓的性格實在有些古怪　　3.學習第3自然段　　第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出貓的性格有些古怪　　小結(jié)：作者在寫作時，有詳有略，寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比

5、寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細。 　　4.學習第4,5自然段　　下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。 (生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。 　　四、拓展練習　　1.過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。 選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情　　2.貓的身上有不少學問，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時，貓便跑進去捉老鼠，若胡須碰壁，它

6、便在洞口等待老鼠出來。 這是不是很有趣，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報交流)　　篇二　　三維目標　　(一)知識與能力：學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習作者寫作方法。 　　(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。 學習課文寫作方法。 　　(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習培養(yǎng)學生的愛心及細心。 　　教學重點：理解課文內(nèi)容，學習有感情朗讀課文。 　　教學難點：學習作者的寫作方法。 　　教學準備：教學用課件　　一)導(dǎo)入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。 作

7、家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學習的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。 板書課題，介紹作者。 (出示課件)　　二)欣賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.認讀本課生字詞。 3.指名分段讀課文，糾正字音。 　　三)理順課文脈絡(luò)　　1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，，分別有什么特點。 生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。 　　2.什么是古怪?　　四)欣賞課文　　(一)學習課文1-3自然段。 　　1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。 　　2.學生自讀課文，

8、勾畫句子。 　　3.匯報交流。 (體會貓的古怪特點)　　(1)老實、貪玩、盡職;　　(2)高興、不高興;　　(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會。 (3)用既......又......說一句話，進一步體會貓的古怪性格。 　　(4)感情朗讀。 　　(二)學習課文第4自然段　　1.讀這一段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印? 　　2.匯報　　五)交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?　　1.學生交流，討論.　　2.匯報　　3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來寫的。 而且每部分的開頭都有總起句。 　　六)仿寫一段話。 小狗真調(diào)皮。

9、小兔真可愛。 　　七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫得生動，這源于他對生活的仔細觀察和體會。 生活中，讓我們也來做一個細心的孩子吧，因為優(yōu)秀作品往往來自于生活。 　　八)板書　　15貓　　老實貪玩盡職　　大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢　　小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落　　篇三　　教學目標　　1.掌握13個生字，理解無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打等詞語。 有感情地朗讀課文。 　　2.理解課文內(nèi)容。 了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。 背自己喜歡的段落。 　　教學準備　　搜集有關(guān)貓的資料。 (比如貓屬于哪一類動物?有什么特點?)　　課時安排

10、　　2課時　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　1.認識貓。 　　(貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。 據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)　　2.今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》，讀題。 　　二、學習生字詞　　(一)黑板上學習生字。 　　(二)看投影，讀詞語。 　　三、學習課文　　(一)理清條理　　1.作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?　　2.每個自然段都寫了貓的什么特點?　　第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。 　　第二自然段：寫大

11、花貓的高興與不高興時的表情。 　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。 　　第四自然段：寫大花貓小時候很淘氣。 　　四、學習第4自然段　　1.自學第4自然段，讀懂什么就說什么?　　生匯報讀懂的內(nèi)容。 　　學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。 　　師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好?找出來，讀一讀。 　　引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。 　　學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。 　　師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。 　　學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。 　　師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣

12、來。 　　2.歸納引導(dǎo)。 　　(1)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說。 　　這是一只______________________　　(2)老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。 　　[生氣勃勃、天真可愛]　　(3)你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。 　　(喜歡、喜愛)　　(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。 　　五、小結(jié)　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。 　　第二課時　　一、復(fù)習導(dǎo)入　　1.昨天，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家

13、來完成一項練習。 　　小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。 　　2.今天我們來學習長大了的貓。 　　二、講讀第1;3自然段　　1自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?　　(我們家的大花貓性格實在有些古怪。 )　　2大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫出來。 　　學生匯報。 師提煉要點，板書：　　老實貪玩盡職　　溫柔可親一聲不出　　膽小勇敢　　3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓古怪句子，注意自己在品讀時的感受。 　　4、師生互動，交流感受，體會古怪。 　　(1)抓住乖，類比生活體驗，品味

14、讀好寫貓老實的句子。 　　(2)品味貓貪玩表現(xiàn)時引導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會有誰用什么方呼喚貓回來?　　(3)品味屏息凝視　?、俳Y(jié)合插圖先說說什么叫屏息凝視。 　?、谄料⑹欠窬褪遣缓粑四?　?、圻B幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候應(yīng)該怎樣讀?(生練讀)　?、芡瑢W們，我們找準目標，屏息凝視，體驗10秒鐘。 交流感受　?、蒹w會一連非不可：同學們，一連就是幾個鐘頭是個什么概念呢?就按三個鐘頭來算吧，三個鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗了10秒鐘啊!(生激情朗讀)　　(4)小結(jié)：在盡職這一點上，我們大家都該向貓學習。 　　5、整體回顧讀第1自然段，體會貓的確古怪，但又著實可愛。 　　6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫得好，一會兒我們來交流一下。 　　7、多種形式理解讀含有蹭、踩印、小梅花、豐富多腔等重點詞語的句子。 　　8、總體賞讀，熟讀成誦。 　　三、小結(jié)。