《一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》原創(chuàng)教案(表格式)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》原創(chuàng)教案(表格式)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)第一單兀一課時課題和大人一起讀教學(xué)內(nèi)容誰和誰好教 學(xué) 目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。2.引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、導(dǎo)入兒 歌。1.過渡：同學(xué)們，做完了游 戲，休息一會兒，我們來聊 聊天，生活中，你知道誰和 誰好嗎？2導(dǎo)入：除了人，你還知道 誰和誰好嗎？今天， 我?guī)?一首關(guān)于好朋友的兒歌， 名 字叫“誰和誰好”。1.同桌互相讀
2、， 如果同桌朗 讀時遇到了困難，請你幫助 他解決。2.檢查朗讀。3.導(dǎo)學(xué)： 你知道誰和誰好 嗎？他們是怎么樣好的？ 自己想一想，然后和小組同 學(xué)說一一說。4.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生自由發(fā)言。 女口： 我 和媽媽好，哥哥和弟弟 好。指學(xué)生朗讀。男女生比賽讀。全班比賽讀。藤和瓜好，它們手 拉手，不吵也不鬧。 學(xué)生匯報(bào)。分課時備課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備（1）導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手， 不吵也不鬧”？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。匯報(bào)交流。 因?yàn)樗鼈冏?在一起，離得近，天天 在一起，所以它們手拉 手，不吵也不鬧。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂來 采蜜，花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰學(xué)
3、生匯報(bào)。好？兒歌里還說到誰和花好？導(dǎo)學(xué)： 蜜蜂做了什么？花又 做了什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?， 然后帶回家釀成香 甜的蜂蜜。里刮，云往哪里跑。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰學(xué)生匯報(bào)。二、多種形式 朗讀兒歌。好？導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里 刮，云往哪里跑。（4）我和同學(xué)好，大家唱 著歌一起上學(xué)校。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰學(xué)生匯報(bào)。好？導(dǎo)學(xué)： 小朋友之間又做了什 么？他們的心情怎么樣？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦 兒歌。小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事 物之間是存在聯(lián)系的。匯報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱起歌，開心 又快樂。分課時備課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、教師總結(jié)。拓展：你還知道誰和誰好， 仿照兒歌的形式說一說吧！ 今天，我們的旅途充滿樂 趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了什么？ 回家和爸爸媽媽說一說。小結(jié)：大自然就像一位神奇 的魔術(shù)師，成語王國中的每 個成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真 積累，豐富你的詞匯量！學(xué)生交流。推薦代表全班交流。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽說一說學(xué)過的內(nèi)容。教學(xué)反思
一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》原創(chuàng)教案(表格式)
