《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 北京版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 北京版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9加幾
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)問(wèn)題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2. 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生自己有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 理解湊十法的含義。
4. 在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念及互相謙讓的合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解湊十法的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1.下面我們進(jìn)行搶答比賽,我先聽(tīng)到誰(shuí)的聲音,誰(shuí)就看算式直接說(shuō)得數(shù)。
10+8= 10+5= (貼)
怎么算得都這么快呀?有什么竅門嗎?
哦!都有數(shù)朋友10,十加幾就
2、得十幾。10+( )(貼)
2.老師說(shuō)括號(hào)里是幾,你來(lái)讀題說(shuō)得數(shù)。
括號(hào)里是3,生:10+3=13
括號(hào)里是7,生:10+7=17
3.這道題你還能找到10的朋友嗎?9+1+5(指名算)
你是怎么算的?9+1=10, 10+5=15。(指板書算式)
這兩題還能嗎?2+7+8= 6+7+3=
我們算的這么快,一直是10在幫我們的忙,看來(lái)數(shù)10真是我們的好朋友。
二、情境中引出新知
(出示課件)
1. 學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2. 根據(jù)圖意列式。
3. 解決問(wèn)題(動(dòng)手?jǐn)[一擺)。
4. 小組交流。
5. 匯報(bào)結(jié)果(你們看,這道題又是找到好朋友10幫我們解
3、決了問(wèn)題,好朋友10是怎么找到的?)。
6. 演示學(xué)生計(jì)算過(guò)程(多種方法)。
小結(jié):觀察黑板上的算式,有什么相同的地方?
生:都是9+幾。
說(shuō)的真好,我們今天學(xué)的就是9+幾的算式。(生:都把后面的數(shù)分成1,1和9湊成10。)
師:為什么都要分成1和幾呀?見(jiàn)9想1湊成10。
三、開(kāi)放擺
1.我們接著送爸爸媽媽一些水果,選兩種他們愛(ài)吃的水果,一種選9個(gè),另一種選的不能超過(guò)9個(gè)。然后用今天學(xué)的方法算算一共送他們幾個(gè)水果。
2.匯報(bào)(板書算式及得數(shù))
9+2=11
9+3=12
9+4=13
9+5=14
9+6=15
……
四、找規(guī)律
觀察:9加2—9的算式和得數(shù),你
4、發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么得數(shù)的個(gè)位要比加的數(shù)少1,1哪去了?
(1)都是9+( )
(2)得數(shù)比10大(今天我們學(xué)的就是9+幾的進(jìn)位加法)出示課題
9 + =
1.9+9還可以怎么算?
2.不管9在前還是在后,都是見(jiàn)9想1湊成10。
五、解決生活實(shí)際問(wèn)題。
有一座橋,旁邊有一個(gè)標(biāo)志,你知道什么意思嗎?在橋上不能超過(guò)15噸,如果超了會(huì)怎么樣?所以我們絕對(duì)不能超過(guò)標(biāo)示牌上的數(shù)。
這三輛車,哪兩輛能同時(shí)過(guò)橋呢?
9+8=17不行 9+4=13可以 8+4=12可以
小結(jié):
今天的9+幾,10來(lái)幫忙了,8加幾,10能不能幫忙呢?7+幾呢,6+幾呢?10都能給我們幫忙,10真是我們的好朋友。讓我們一起來(lái)謝謝好朋友數(shù)10。