幼兒園中班音樂教案

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1、幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案 　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是收集整理的幼兒園中班音樂教案，希望能夠幫忙到大家。 幼兒園中班音樂教案1 　　設(shè)計意圖： 　　愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個時機，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動?如果我是一片云》，就是要讓幼兒充沛發(fā)揮他

2、們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的高興，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。 　　教學(xué)目標： 　　1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲?如果我是一片云》。 　　2．體驗游戲的樂趣，在游戲中穩(wěn)固、練習(xí)并仿編歌曲。 　　3．認真傾聽并積極參與歌唱活動。 　　4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 　　教學(xué)重點： 　　學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。 　　教學(xué)準備： 　　小云的頭飾，ppt課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。 　　教學(xué)設(shè)計： 　　一、開始局部 　　1、小

3、朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊快樂的唱著歌，?如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里…… 　　2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好?。? 　　〔發(fā)音練習(xí)〕教師彈奏： 　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦〔非常棒〕 　　二、根本局部 　　1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱?如果我是一片云》。 　　唉，小云找到了哪些好朋友啊？〔小魚和小蝦〕小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什

4、么呢？〔一起做游戲〕 　　2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？ 　　教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？ 　　3、小朋友記得可分明了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。 　　小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？ 　　4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。 　　師唱?如果我是一片云》，糾正順序。 　　那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？ 　　5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。 　　〔出示小狗玩具〕老師請一

5、位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱?如果我是一片云》〔反復(fù)幾遍〕 　　6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。 　　現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他答復(fù)，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。 　　游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　〔1〕哎呀，他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里?。? 　　小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么

6、了啊？ 　　那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？ 　　他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？ 　　〔2〕來，看看第二關(guān)是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？ 　　那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？ 　　現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了??？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。 　　〔3〕游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅

7、圖呢，那森林里剩下什么了??？ 　　這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。 　　〔4〕現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？ 　　〔4〕好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？ 　　游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　播放課件圖片3 　　師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。 　　三、結(jié)束局部 　　1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？ 　　2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？ 　　教學(xué)反思： 　　在活動中，我為了

8、防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。 幼兒園中班音樂教案2 　　活動目標： 　　1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。 　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。 　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。 　　活動準備：各種表情掛圖 　　活動過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1、游戲?身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂〔進行曲、舞曲〕啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種

9、種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。 　　2、發(fā)聲練習(xí)：?問好》師生接唱，要求銜接緊湊。 　　二、學(xué)習(xí)歌曲 　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。 　　討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣？〔讓幼兒作出動作〕 　　2、分段觀賞歌曲 　　〔1〕第一段觀賞后提問：“剛剛小朋友高興時是怎樣做？〞 　　〔拍手〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。 　　〔2〕第二段觀賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？〞 　　〔跺腳〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。 　　3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲 　　三、創(chuàng)編歌曲 　　幼兒嘗試用動作、表情

10、來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。 　　生氣時〔噘嘴〕、難過時〔輕哭〕、快樂時〔大笑〕 　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。 　　四、表演歌曲 　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。 　　中班音樂教案：勞動最光彩 幼兒園中班音樂教案3 　　活動目標 　　1．感受小海軍》原曲的堅決、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。 　　2．嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)?小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。 　　3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。 　　活動準備： 　　初步能演唱歌曲

11、?小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。 　　活動過程： 　　一、演唱?小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì) 　　1．幼兒隨進行曲入場。 　　2．師幼共同表演?小海軍》 　　3．引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式敘述對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。 　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺《音樂中的小海軍們正在做什么《 　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神〞等詞匯來敘述自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、搏斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比擬到位，有自己的感受和體驗。) 　　二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同

12、時觀賞?小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì) 　　1．激勵幼兒大膽敘述自己對音樂的理解。 　　提出問題：同樣是?小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣《和原來有什么不同《音樂中操練歸來的小海軍們在做什么《 　　(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來敘述自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次比照，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是?小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了 　　由于幼兒對海軍的日常生活情景

13、比擬陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 　　2．引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。 　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有發(fā)明性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了) 　　3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。 　　(1)師幼共同表現(xiàn)。 　　(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫忙幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦

14、等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比擬單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) 　　(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所敘述的情景。 　　(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。) 　　三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進一步感受?小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié) 　　1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。 　　2。幼兒登上“軍艦〞；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。 　　(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動

15、作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。) 　　活動反思： 　　這次活動是“一曲多用〞的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲?小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等辦法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并敘述原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氣氛，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些

16、，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。 幼兒園中班音樂教案4 　　活動目標： 　　1.理解歌曲?春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。 　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。 　　3.讓幼兒在音樂活動中感到高興。 　　4.愿意加入對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 　　5.樂意加入音樂活動，體驗音樂活動中的高興 　　活動準備： 　　1.圖片，黑板，彩色粉筆 　　2.配套磁帶或光盤。 　　活動過程： 　　1.復(fù)習(xí)?蝴蝶飛》。 　　老師彈?蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛

17、的動作。 　　2.新授歌曲?春天》。 　　〔1〕引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。 　　〔2〕學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。 　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。 　　〔3〕幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。 　　3.學(xué)唱歌曲。 　　〔1〕師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。 　　〔2〕師突出唱“啦〞時的強弱表現(xiàn)。 　　〔3〕用不同的辦法練習(xí)，穩(wěn)固。 　　4.師幼共同演唱歌曲

18、2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。 　　活動延伸： 　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。 　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 幼兒園中班音樂教案5 　　活動目標： 　　1、穩(wěn)固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。 　　2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。 　　3、幼兒學(xué)會愛媽媽。 　　活動準備： 　　根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴 　　活動過程：

19、 　　一、開始局部： 　　1、律動?我高興》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。 　　2、老師彈琴，幼兒唱音階〔唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳〕 　　二、根本局部： 　　1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講〔老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事〕 　　2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？ 　　幼：是 　　師：為什么呀？ 　　幼：寶寶給媽媽送傘 　　師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。 　　3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點

20、雨點下的時候是什么聲音呀？ 　　幼：沙沙沙 　　師：對了，連起來怎么說的呀？ 　　幼：雨點雨點沙沙沙 　　師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？〔老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑〞〕 　　幼：有黑云／下雨／好黑呀 　　師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的 　　幼：黑 　　師：好，小朋友真聰慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？ 　　幼：水 　　師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？ 　　幼：滑 　　師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法 　　幼兒自己自由想動作做。 　　師：看看這兒〔老師指著掛圖〕媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué) 　　幼兒之間互相拉手，學(xué)媽

21、媽和寶寶手拉手的動作。 　　師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？ 　　幼：拉著寶寶的手。 　　師：再看看小陽傘〔老師指著掛圖〕，小陽傘的樣子怎樣呀？ 　　幼：快樂 　　師：是呀，那小朋友快樂時會發(fā)出什么聲音呀？ 　　幼：哈哈／呵呵 　　師：對了，小陽傘也會笑哈哈。 　　師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。〞〔老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出〕 　　1〕老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。 　　2〕老師帶著幼

22、兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。 　　4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個方法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？ 　　幼：唱起來 　　師：好的，我們先聽一段音樂〔老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來〕 　　師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱〔老師唱第二段〕 　　5、師帶著幼兒唱第二段〔邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次〕 　　6、老師帶著幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。 　　7、老師請個別幼兒上臺唱?接媽媽》第二段。 　　8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。 　　9、師：剛剛我們唱的很好，但都是用

23、什么唱的呀？ 　　幼：嘴 　　師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽 　　幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱?接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。 　　師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽，另一個當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。 　　老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。 　　三、結(jié)束局部 　　師：聽，什么聲音，老師去開門哈〔助理老師在門外敲門〕 　　助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)椭咏铀麄?，好?/p>

24、？〔助理老師戴小狗的頭飾〕 　　全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽?！卜?接媽媽》歌曲〕 　　活動前的思考： 　　在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱?接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫忙幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑〞等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫忙記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫忙幼兒記憶，并用拍手幫忙幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想

25、像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。 　　附歌詞：?接媽媽》 　　雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花， 　　撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。 　　雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑， 　　媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。 幼兒園中班音樂教案6 　　目標： 　　1、讓幼兒知道有朋友是件高興的事，要和小朋友友好相處 　　2、喜歡加入音樂活動 　　準備： 　　畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶 　　過程： 　　一、教師示范唱歌曲，并提問 　　1、歌

26、曲中都唱到了什么？ 　　2、第一局部大家為什么都生氣了？〔讓幼兒充沛的聯(lián)想自己進行講述〕 　　3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？ 　　二、幼兒進行發(fā)聲練習(xí) 　　復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里 　　三、幼兒學(xué)唱歌曲 　　1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱 　　2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱敘述出來 　　四、放兒童舞錄像帶 　　引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲 　　五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作 　　幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導(dǎo) 　　六、師生邊唱邊表演 幼兒園中班音樂教案7 　　活動目標： 　　1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進行表

27、演。 　　2、喜歡加入音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的高興。 　　活動準備： 　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲?大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。 　　2、物質(zhì)準備：音樂磁帶?大鞋小鞋》、錄音機 　　活動過程： 　　一、復(fù)習(xí)歌曲?大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。 　　1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。 　　師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？〞 　　2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。 　　二、根據(jù)

28、歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，自由表演。 　　1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半局部內(nèi)容的動作。 　　師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的'鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？〞 　　2、幼兒在集體面前表演。 　　師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。 　　3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半局部內(nèi)容的動作。 　　師：“在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音?？墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢？〞 　　“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？〞 　　4、幼兒在集體面前表演。

29、 　　師：誰來表演穿大鞋〔小鞋〕走路時發(fā)出的聲音？ 　　〔引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。〕 　　5、教師口哼曲子，師幼共同表演。 　　師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。〞 　　〔師察看幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點?！? 　　6、教師示范表演。 　　師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？〞 　　7、師幼交流討論教師的表演。 　　師：老師的表演好嗎？好在哪里， 　　8、師幼共同表演2―3遍。 　　三、幼兒分組邊唱邊表演。 　　師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。 　　活動延伸： 　　

30、1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。 　　2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。 幼兒園中班音樂教案8 　　活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學(xué)伎倆，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲?丑小鴨》，激發(fā)幼兒加入音樂活動的興趣。 　　活動重點：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。 　　活動準備：響板〔幼兒人手一個〕、光盤、丑小鴨玩具、磁帶 　　活動過程： 　　一、律動?丑小鴨》 　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。 　　指導(dǎo)語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨 　　寶寶，

31、我們一塊兒到河邊去玩好嗎？ 　　二、觀賞歌曲?丑小鴨》 　　〔一〕引起興趣 　　指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨〞。 　　我們一起來把它叫出來好嗎？〔丑——小——鴨———〕 　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。 　　〔我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、 　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來 　　搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱〕 　　電腦操作：準備播放歌曲?丑小鴨》兩遍 　　指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就?丑 　　小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？ 　　〔

32、二〕觀賞第一遍 　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？ 　　你聽到歌里唱了些什么？ 　　電腦操作：準備播放歌曲兩遍。 　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。 　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。 　　〔三〕觀賞第二遍 　　提問：你聽到歌里唱了些什么？ 　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它?，F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。 　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。 　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。 　　〔四〕觀賞第三遍 　　提問：你最喜歡聽那一句？ 　　要求：重點教唱“呱呱呱呱呱〞 　　聽聽電腦是怎么唱的?！卜志溆^賞〕 　　

33、指導(dǎo)語：剛才老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲， 　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？ 　　電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句 　　提問： 　　1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué) 　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？ 　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？ 　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。 　　節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？ 　　電腦操作：準備播放歌曲一遍 　　〔五〕幼兒表演 　　電腦操作：。播放歌曲一遍 　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。 　　也可請個別幼兒示范。表

34、演。 　　電腦操作：準備播放?洗澡歌》 　　三、歌舞表演?洗澡歌》 　　指導(dǎo)語：今天我們又觀賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？ 　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？ 幼兒園中班音樂教案9 　　假如你是一只小兔 　　【教學(xué)目標】 　　會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。 　　【教學(xué)準備】 　　貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾假設(shè)干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。 　　【教學(xué)過程】 　　1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"《啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去《干些什么事情《會

35、遇到什么情況《會怎么做《 　　2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。 　　3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。激勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計動作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽兔?，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。 　　4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。 　　5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒觀賞，提高其表現(xiàn)水平。 　　6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。 幼兒園中班音樂教案10 　　目標： 　　1、新教歌表演?

36、分清左右》，初步學(xué)會唱這首歌。 　　2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。 　　準備：腕花4個〔2紅2黃〕紅花、黃花假設(shè)干〔數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍〕歌譜圖一張錄音機磁帶 　　過程： 　　一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室 　　今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？ 　　二、分清左右 　　1、請小朋友看看你的手上有什么《 　　2、貼紅花的那只手是左手。 　　3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？ 　　4、貼黃花的那只手是右手。 　　5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？ 　　6、請小朋友們看看你的腳上有什么？ 　　7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那

37、只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？ 　　8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。 　　三、教歌曲?分清左右》 　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍〔跟錄音唱〕 　　2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。 　　3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。 　　4、幼兒跟唱二遍。 　　四、學(xué)習(xí)歌表演 　　1、學(xué)會了歌曲，我們一起來表演吧！ 　　2、教師帶著幼兒表演一遍。 　　3、講解要

38、點后再表演兩遍。 　　五、游戲?找朋友》 　　今天，小朋友又學(xué)會了一個新本事，真能干，現(xiàn)在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學(xué)會的這個本事表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。 　　幼兒園中班音樂教案：?小老鼠和泡泡糖》 　　教材分析： 　　音樂作品?小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默風(fēng)趣，充斥童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活躍，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我敘述，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的高興。因此,結(jié)合?綱要》精

39、神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動?小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 　　活動目標： 　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。 　　2、激勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的高興。 　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。 　　活動重點： 　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位 　　活動難點： 　　用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 　　活動準備： 　　課前玩過泡泡糖，

40、對泡泡糖的粘性有感性認識 　　物資準備: 　　?小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾 　　活動過程： 　　一、玩?小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣 　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。 　　1、教師講述小老鼠的故事 　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。 　　2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知 　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作 　　小老鼠，東跑跑，西看看。〞教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作?！?遍〕 　

41、　“小老鼠什么時候向兩邊看的??？〞〔說到西的時候向兩邊看看。〕 　　〔1〕根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作?！材厩侔樽唷? 　　“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？〞〔聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作?！? 　　〔2〕我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。 　　“剛剛我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？〞 　　〔3〕加快速度做動作。 　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠〞的動作。 　　3、聽“泡泡糖〞出現(xiàn)局部的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。〔音樂后半段〕 　　“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情〞“每

42、個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？〞“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？〞 　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠〞被“泡泡糖〞粘到不同部位的動作。 　　“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？〞 　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲 　　6、隨音樂完整的表演〔老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎〕2遍 　　四、對幼兒進行環(huán)保教育。 　　“假如你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？〞引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。 　　幼兒園中班音樂教案：撥弦 　　活動目標： 　　1、觀賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的格

43、調(diào)。 　　2、察看了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的發(fā)明的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。 　　3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。 　　活動準備： 　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。 　　2、錄音機、?撥弦》、?夢幻曲》磁帶。 　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。 　　4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。 　　活動過程： 　　一、教師生動地講述?聰慧孩子和笨老狼》的故事。 　　二、播放?撥弦》音

44、樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼〞做回頭看的動作。 　　問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？ 　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手?！财渌胤接秒p手食指輕輕點動〕，幼兒再跟老師做一遍。 　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。 　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫?撥弦》，它是用“小提琴〞演奏的。 　　1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩? 　　師：小提琴有兩種演奏辦法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。 　　2、問：這首“撥弦〞是用什么辦法演奏的？〔撥奏〕 　　出示彈撥樂器，請

45、幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。 　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？〔很跳躍，很高興〕。 　　3、播放?夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒觀賞一遍。 　　問：3.1這首“夢幻風(fēng)〞是用什么辦法演奏的？〔拉奏〕 　　3.2聽起來感覺怎么樣？〔很連貫，很優(yōu)美〕 　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。 　　1、請配班老師扮聰慧孩子示范游戲一次。 　　2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰慧孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。 　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。 　　4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。 　　幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞 　　幼兒園中班音樂教案：

46、花環(huán)舞 　　活動目標： 　　1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。 　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。 　　活動準備： 　　1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。 　　2、手花環(huán)假設(shè)干 　　3、音樂磁帶。 　　活動過程： 　　1、走走小碎步。 　　――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？ 　　――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、高興地跳。 　　――幼兒聽音樂原地走小碎步。 　　2、學(xué)習(xí)根本動作。 　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。 　　――教師放慢速度哼唱樂曲，示范根本動作。 　　動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)〔每拍兩步〕，接著原地起

47、踵一小節(jié)〔每拍起踵一次〕。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下〔每拍拍一下〕，接著相互對拍兩下〔每拍拍一下〕。 　　3、跳跳花環(huán)舞 　　――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂高興地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 　　――教師哼唱樂曲，帶著幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)〞轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。 　　――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王〞站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人〔每拍點一名幼兒〕。被點到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。 　　――教師哼唱樂曲，帶著幼兒學(xué)

48、跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)復(fù)原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。 　　――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。 　　幼兒園中班音樂教案：?鞋匠舞》 　　body{9pt} 　　一、活動名稱：鞋匠舞 　　二、活動目標： 　　1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。 　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。 　　3、幫忙幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。 　　三：活動過程： 　?。?、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。 　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。 　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來

49、學(xué)做鞋匠。〞 　　〔1〕創(chuàng)編第一、二樂句的動作。〔“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。〞〕 　?、?、繞線：“你們先來繞繞線。〞〔幼兒自由做〕“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。〞〔重點引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏〕 　?、?、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？〞〔請個別幼兒表演〕“拉線要平著拉，那釘釘子呢？〞〔幼兒一起做〕 　　“我們來唱著做，從繞線開始。〞〔做1――2遍〕 　　〔2〕、創(chuàng)編第三樂句的動作?！病澳靡桓槂嚎p一縫，拿一根釘子釘釘釘。〞〕 　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？〞〔幼兒答復(fù)〕“誰來做做？〞〔請幼兒表演〕“拿針縫東西的動作多

50、美呀。我們一起試試。〞“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。〞 　　〔3〕、創(chuàng)編第四樂句的動作。〔“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。〞〕 　　“鞋子做好了可真快樂呀。你們做個快樂的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。〞 　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。〞 　　3、隨音樂完整表演。 　　〔1〕清唱，幼兒表演。 　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？〞 　　〔2〕隨音樂集體表演。 　　①“我們聽著音樂來做做。〞 　　②“再聽音樂做一遍。〞 　　4、幼兒結(jié)伴表演。 　　〔1〕清唱，幼兒結(jié)伴表演。 　　“小朋友都會跳?鞋

51、匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩?鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。〞 　　〔2〕隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。 　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！〞 　　5、隨音樂放松活動。 　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么快樂！〞 　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠 　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠 　　活動目標： 　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字分明、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休

52、止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏； 　　2、激勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，發(fā)明性的進行表演唱； 　　3、使幼兒喜歡加入音樂活動，使之體驗在集體活動中的高興。 　　活動準備： 　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌?小老鼠》 　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚一個 　　3、節(jié)奏卡兩張 　　活動過程： 　　一、開始局部 　　1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然 　　2、練聲?太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫 　　二、根本局部 　　1、復(fù)習(xí)兒歌?小老鼠》〔1〕、要求幼

53、兒根據(jù)詞義發(fā)明性的邊念邊做動作〔2〕、請做得好的幼兒獨自表演，其余幼兒模仿 　　2、學(xué)習(xí)新歌 　　〔1〕、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，快樂地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。 　　〔2〕、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵〞幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 　　教師范唱歌曲第二段。 　　〔3〕、完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？〔風(fēng)趣、有趣〕 　　〔4〕、出示節(jié)奏卡××××××、×××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符 　　〔5〕、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏 　　〔6〕、表演唱：要求幼兒大膽地表演發(fā)明動作，個別幼兒表演唱 　　3、音樂游戲?貓捉老鼠》 　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑〞后，“小老鼠〞才可以跑回家；捉到的“小老鼠〞暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。 　　三、結(jié)束局部 　　教師講評小結(jié)，褒揚認真幼兒，結(jié)束活動。 【幼兒園中班音樂教案】