《凱皮拉的小火車》教案2

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1、《凱皮拉的小火車》教案 教學(xué)目標(biāo): 1聆聽《凱皮拉的小火車》,在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)音樂節(jié)奏、速度、力度、等變化對(duì)音樂表現(xiàn) 所起的作 用,能用語言或動(dòng)作等形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。 2、初步了解巴西的風(fēng)土人情和音樂文化,激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 聆聽《凱皮拉的小火車》,感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、配器等變化在表現(xiàn)音樂上的 作用,并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異, 以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車這種交通工 具的印象。 教學(xué)過程: 播放巴西音樂,學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。 一、感受火車印象 導(dǎo)入: 1聽一段火

2、車錄音, 師:你印象中的火車是怎樣的? 2、即興創(chuàng)作一些表現(xiàn)模仿火車的節(jié)奏。 師:火車有哪些聲音?請(qǐng)你模仿一下汽笛的聲音。 車輪:X XXXXXXX I XXX XXX XX: A ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca 汽笛:X八 X八 IX八 X八 :I I WU WU WU WU 二、聆聽體驗(yàn) 師:同學(xué)們春光如此明媚,就讓我們乘上火車去旅行吧! (播放音樂) 1聽全曲: 描述一下你聽到的聲音。音樂中的哪能些地方使你感覺是火車?你對(duì)音樂最初的印象是什么? (車輪的卡嚓聲、汽笛的鳴叫等) 2、揭題: 作曲家:

3、維拉羅勃斯; 師:凱皮拉是巴西農(nóng)場(chǎng)的工人,小火車是接送工人的小火車。農(nóng)場(chǎng)工人乘坐小火車上班, 起上不雅鑒賞著斑斕的風(fēng)景的歡愉情感。一次,作曲家乘火車?yán)迷诎邤痰陌臀骱由缴希? 體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上歡愉飛馳和汽笛有力的長(zhǎng)鳴, 看著窗外綠色的森林與故鄉(xiāng)。作曲家 發(fā)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中,作曲家使用了具有典范巴西音樂氣概的夷易近歌作 為音樂主題。 你聽到了火車的哪些聲音,它用什么樂器來模仿? 3、聽第一部分: 聽到車輪聲,第二次模仿車輪聲,用身邊的東西來模仿一下車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音? (學(xué)生用 拍凳子、跺腳聲……來模仿) 師:我們來模仿火車啟動(dòng)的聲音。用怎樣的力度、速度?(

4、拍音樂凳邊一一車輪聲;沙 球一一蒸汽聲;人聲一一汽笛聲) 4、聽賞第二部分音樂: 跟著鋼琴哼唱。介紹主題是巴西民歌《采果人之歌》 。 師:這段旋律的情緒是怎樣的?(用歡快的情緒表現(xiàn)快樂的心情) 。 主題出現(xiàn)了幾次,分別用什么樂器? ( 2次,第一次用銅管,第二次用木管和拉弦。)辨別哪些 樂器發(fā)出了這些聲音?你們聽到了幾種樂器的聲音?節(jié)奏分別是怎樣的, 用動(dòng)作或人聲 模擬。 5、介紹巴西的民族樂器: 竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等。看掃描圖片簡(jiǎn)介,用沙球、鈴鼓替代和樂演奏。(用 第二部分音樂,注意兩遍主題之間的間奏。 ) 師:象這樣以逼真的音響模仿,描繪出事物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的音樂,人們把它稱為“描繪性音樂”。作曲家 給這首曲子還起了另外一個(gè)名字: “托卡塔”。 托卡塔一一原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂曲,同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行 曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征。 托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。 這首《凱 皮拉的小火車》正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 6、聽第三部分音樂: 火車到站了,模仿到站的聲音。 三、體驗(yàn)感悟 1聆聽第一段音樂。仔細(xì)聆聽它的速度是怎樣變化的?相應(yīng)的力度又是怎么處理的? 2、聆聽第三部分音樂,它的速度、力度又是怎么變化的?表現(xiàn)的怎樣的情景?

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