《《11~20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《11~20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《11~20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)
?您現(xiàn)在正在閱讀的《11?20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)文
章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !
《 11~20 各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 86 頁(yè)，
練習(xí)十六第 4、 5 題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，
并能夠正確地寫(xiě)出 11~20 各數(shù)。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移
類推能力。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的
精神。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě) 11~20 各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生學(xué)具盒。
2、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．拍手?jǐn)?shù) 20 以內(nèi)的數(shù)
（ 1）從 1 數(shù)到 20。
（ 2）從 20 數(shù)到 1。
2．?dāng)?shù)一數(shù)我們班有多少個(gè)女同學(xué)（剛好 20 個(gè)）
3．讀出下列各數(shù)并說(shuō)出它的組成。
11、 13、 18、 20分別出示數(shù)字幻燈片，指名回答。
師：同學(xué)們對(duì) 11~20 各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫(xiě)
這些數(shù)呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、指導(dǎo)探索．
1．教學(xué)例 4
（ 1）出示小棒圖：
師：這是多少根小棒？（ 14 根）
14 里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
隨學(xué)生回答，讓學(xué)生在學(xué)具盒的計(jì)算器上撥珠表示。
師：有 1 個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？
3、
有 4 個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？
十位上的這個(gè) 1 表示 1 個(gè)什么？（ 1 個(gè)十）
個(gè)位上的這個(gè) 4 表示 4 個(gè)什么？（ 4 個(gè)一）
這個(gè)數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（從而導(dǎo)出數(shù)位表）
（ 2）出示數(shù)位表
十位個(gè)位
師：這個(gè)表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫(xiě)數(shù)．上面標(biāo)著數(shù)位
的名稱， 從右邊起第一位是什么位？ （個(gè)位閃動(dòng)） 第二位呢？
（十位閃動(dòng)）
寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，如果有 1 個(gè)十就在十位上寫(xiě) 1，有 2 個(gè)十呢？
（在十位上寫(xiě) 2） ， 有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾， 有 3 個(gè)一就要
在個(gè)位上寫(xiě)幾？（在個(gè)位上寫(xiě) 3） ．
（ 3）學(xué)生模仿 14 的寫(xiě)法研究 17 的寫(xiě)法。
（ 4）學(xué)
4、生獨(dú)立探索 20 的寫(xiě)法。
在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法。
師：個(gè)位上不寫(xiě) 0 行不行？為什么？
老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是 20 了， 0 起到占位作用．
學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě) 20 。
?您現(xiàn)在正在閱讀的《11?20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)
容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 《 11~20 各
數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)
2．教學(xué)做一做．
（ 1）第 1 題：動(dòng)手操手，感知數(shù)位表。
學(xué)生拿出學(xué)具盒的數(shù)位板，如圖讓學(xué)生在數(shù)位板上擺數(shù)，擺
好以后再在小方格本上寫(xiě)數(shù)。
（ 2）第 2 題：出示 p86 格子圖（一）
師：如果不擺小棒和不用數(shù)位板，沒(méi)有數(shù)位表
5、，你能看圖寫(xiě)
數(shù)嗎？
這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個(gè)？右邊的綠格子有幾
個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的 1，再寫(xiě)
個(gè)位上的 4） 。
出示 p86 格子圖（二）
師：看著這幅圖，你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。
出示計(jì)數(shù)器圖（一）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。
出示計(jì)數(shù)器圖（二）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。
3．出示計(jì)數(shù)器： （鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）
師：這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二
檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)
珠子就表示幾個(gè)一。
邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（ 1 個(gè)）表示什么？
個(gè)位上有幾個(gè)珠
6、子？ （ 1 個(gè)） 表示什么？合起來(lái)是多少？ （ 11）
師： 同樣是 1 個(gè)珠子， 所在的位置不同， 表示的數(shù)量就不同。
這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你書(shū)空。
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知
（ 1）完成第 87 頁(yè)練習(xí)十四第 4、 5 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，
最后全班集體訂正，教師在展臺(tái)下演示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)結(jié)果。
（ 2）口頭填數(shù)．
（ 3）老師讀數(shù)，學(xué)生在小格里寫(xiě)數(shù)（ 11~20 中的 5 個(gè)數(shù)）
四、生活中的數(shù)。
這些數(shù)在生活中你看到過(guò)嗎 ?（ 出示生活中的數(shù) ） 用自己認(rèn)識(shí)
的數(shù)講一件身邊的事。
五、游戲：分別讓兩組學(xué)生站起來(lái)，其他學(xué)生數(shù)人數(shù)，然后
比較兩個(gè)數(shù)的大小。
六、輕松一分鐘：聽(tīng)有關(guān)數(shù)的兒歌（十二生肖歌）
七、全課總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)
1、 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ （板書(shū)課題） 你有什么收獲？ （教
師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，以利于提高學(xué)生的
歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ）
2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)
生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？）
第 5 頁(yè)
《11~20各數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)
