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1、書是人類進步的階梯，書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯終生的伴侶，最誠摯的朋友。的朋友。 高爾基高爾基 書猶藥也，善讀可書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。以醫(yī)愚。 劉向劉向 教化之本，出于學教化之本，出于學校。校。 宋宋蘇蘇洵洵學校者，文明進化學校者，文明進化之泉源也。之泉源也。 孫中山孫中山 書書學校學校人的一生很短暫，還有許多人情世故等待著你我去處理。讀書，既顯得重要，又顯得時間不夠。但是我們要爭取一切時間來翻翻書，這樣一個人的內(nèi)涵就會隨之提高。一縷書香伴我行，讓書香氣息充滿校園一縷書香伴我行，讓書香氣息充滿校園 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧
2、；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。 書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞是激烈的舞動動 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷
3、都綴滿一拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。春的本色在書香的溫潤中閃光，炫
4、彩，歌唱。 作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言靈活性、厚重性
5、。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到時候，我們的每一句話都會真正起到“不是不是蜜，但可以粘住一切蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學生讀書；只有讀只有讀書，我們才能引領(lǐng)學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙書，教
6、起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。趣橫生，事倍功半。 讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！ 漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，愛心愛心與教育與教育讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和讓我知道了為人
7、師者要有愛心、耐心和信心；信心；民主與教育民主與教育使我明白了學生也的有說使我明白了學生也的有說“不不”的權(quán)力，的權(quán)力，我的教育理想我的教育理想讓我懂得了一讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。 與書為友與書為友吧！吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。無私的自信給你燃起澎湃與激情。 與書為友吧！與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽
8、，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。 與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。程。 “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵直下三千字，胸次全無一點塵”“”“讀不在三更五讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒鼓，功只怕一暴十寒”。 讀書好，好讀書，讀好書。讀書好，好讀書，讀好書。 讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。讀書是一種樂趣，是一種享受，更
9、是一種心靈的沐浴。 書雖然不會動，像是死的，但是里面的知識是活的，它是書雖然不會動，像是死的，但是里面的知識是活的，它是一個人生活。必不可缺的一個人生活。必不可缺的“調(diào)味劑調(diào)味劑”，也是一個博古通今，也是一個博古通今的學問家。通過書，的學問家。通過書， 我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服于命運的精神所感動。濱遜不屈服于命運的精神所感動。城南舊事城南舊事，圍圍城城一本本優(yōu)秀名著使我沉醉，使我沉思。開心時會一本本優(yōu)秀名著使我沉醉，使我沉思。開心時會心一笑，難過時輕輕嘆息。書是我形影不離的好友，在書心一笑，難過時輕輕嘆息。書是我形影不離的好友，在書香伴我走過香伴我
10、走過1515個春秋之際，我悟出一些道理：開心時讀書，個春秋之際，我悟出一些道理：開心時讀書，快樂增倍；難過時讀書，憂傷減半?？臻e時讀書，寂寞全快樂增倍；難過時讀書，憂傷減半?？臻e時讀書，寂寞全無。閑情時讀書，心靈歸宿。無。閑情時讀書，心靈歸宿。 最是書香能至遠，腹有詩最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。書氣自華。 讓書香的味道充滿一中校園！讓書香的味道充滿一中校園！ 一切都歸于平靜的時候，我依然坐在燈旁，凝視那經(jīng)久不曾翻動過一切都歸于平靜的時候，我依然坐在燈旁，凝視那經(jīng)久不曾翻動過的書頁。一縷書香，就這么在我的魂夢之中飄舞蕩漾，而且越發(fā)的濃烈。的書頁。一縷書香，就這么在我的魂夢之中飄舞蕩漾，而且越
11、發(fā)的濃烈。書是人類進步的階梯，是人類思想的精魂書是人類進步的階梯，是人類思想的精魂 回望巍巍中華五千年，有多少回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲那一聲“為中華崛起而讀書為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺！又記起于謙那句詩來：覺！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌， 使人大
12、徹大悟。因此，無使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。 然而，任何然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。，即讀好書，讀益書。在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此
13、端正讀者的人生態(tài)一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一度，使人價值純粹；一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！ 我愛讀書。我愛讀書。曾幾何時，我置身書海曾幾何時，我置身書?！安豢勺园尾豢勺园巍?。 雷鋒日記雷鋒日記使我明確人生存的最高意義，便是作使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗；麗；老人與海老人與海中
14、那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；者讓我肅然起敬；茶花女茶花女讓我銘記，只要心存真情，讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力！人格將永具魅力！ 我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘我居高臨下，歷我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無余！一覽無余！ 莎士比亞說：莎士比亞說：“書是全時間的營養(yǎng)品。書是全時間的營養(yǎng)品。”社會文明社會文明因為知識而進步，書籍為知識的發(fā)展輸
15、送營養(yǎng)。如果沒因為知識而進步，書籍為知識的發(fā)展輸送營養(yǎng)。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；如果沒有有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知；如果沒有書，我們將無從談書，人類將永遠蒙昧無知；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發(fā)展！生活，無從談價值，無從談發(fā)展！ 今天的我們今天的我們生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。
16、“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！?與書為友，以書為鑒。人生路上結(jié)伴同行！與書為友，以書為鑒。人生路上結(jié)伴同行！讀書到底有什么好處，為什么要多讀課外書呢？讀書到底有什么好處，為什么要多讀課外書呢？ 1 1、讀書可以增長知識、讀書可以增長知識 過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家正因為有了進步過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家正因為有了進步書籍的引導才走上革命道路。書籍的引導才走上革命道路。鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的青年近衛(wèi)軍青年近衛(wèi)軍等世界名著曾激勵了多少有志青年投身于革命與建設(shè)事業(yè)之中。正等世界名著曾激勵了多少有志青年投身于革命與建設(shè)事業(yè)之中
17、。正如歌德所說：如歌德所說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。 閱讀的集會閱讀的集會你喜歡嗎？你喜歡嗎？來參加閱讀的聚會吧來參加閱讀的聚會吧哦，我們可以在書頁里哦，我們可以在書頁里看見螞蟻找到你看見螞蟻找到你第第101個個沒有蜘蛛的樹洞沒有蜘蛛的樹洞我們還可以我們還可以光臨小王子的星球光臨小王子的星球猜想一朵玫瑰的心事猜想一朵玫瑰的心事你會為昨天的簡。愛你會為昨天的簡。愛流下今天的淚水嗎？流下今天的淚水嗎？ 還要認識一下還要認識一下音樂的克利斯朵夫音樂的克利斯朵夫他的故事他的故事像音樂一樣像音樂一樣美麗而憂傷美麗而憂傷當然，我們也可以跟隨當然，我們也
18、可以跟隨卡夫卡卡夫卡想象自己變成了甲蟲想象自己變成了甲蟲或者去南美洲或者去南美洲來一次來一次百年孤獨大魔幻百年孤獨大魔幻也許，我們還可以也許，我們還可以更加冒險一點更加冒險一點鉆進鉆進時間簡史時間簡史把宇宙、光和神秘的黑洞把宇宙、光和神秘的黑洞放在好奇的旅行包放在好奇的旅行包穿越時空穿越時空也穿越自己短短的時光也穿越自己短短的時光給想象加一點給想象加一點神秘的能量神秘的能量而如果，如果我們能而如果，如果我們能在詩句里停頓一下在詩句里停頓一下哪怕是短短的幾個瞬間哪怕是短短的幾個瞬間那就更好了那就更好了我們會看見我們會看見風在樹上跳舞風在樹上跳舞媽媽眼淚是圓的媽媽眼淚是圓的雨點是慢慢的雨點是慢慢的高一（高一（6）班）班 張猛張猛
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