三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識 解決問題》教學(xué)反思 新人教版 素材

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《噸的認(rèn)識 解決問題》 《噸的認(rèn)識解決問題》是三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。我在教學(xué)的過程中注重了學(xué)生認(rèn)知過程的體驗，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的數(shù)學(xué)問題以激勵學(xué)生的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。《噸的認(rèn)識解決問題》一課的教學(xué)體現(xiàn)了這一理念，課堂一開始，我就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了幫助司機(jī)叔叔租車的問題情境，把同學(xué)們自然地帶入解決問題的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。 二、在合作中尋找解決問題的方法 教學(xué)要提供給學(xué)生自主探究、合作交流的天地。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決途徑。同時還要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的合作意識，經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使不同的想法，不同的觀點激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補和再創(chuàng)造。 學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)活動中體驗，在體驗中認(rèn)知，學(xué)生經(jīng)歷了獲取的過程，感受會更深刻。