人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第3單元 分類與整理 教案

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1、人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第3單元 分類與整理 教案 分類與整理 教學(xué)內(nèi)容： 教材第27頁(yè)例1及練習(xí)七1、2、3題的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。 2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知 1、引入 [教師：這是小明的家（比較凌亂），你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道為什么嗎？

2、 教師：我們幫他整理一下房間吧。教師隨學(xué)生的回答利用課間幫助小明逐一歸類、整理成整潔的房間。教師：小明再找帽子能很快找到嗎？怎么找？ 教師：為什么這次很快找到了？] 小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節(jié)課我們就來(lái)研究分類與整理。師板題 分類與整理。 2、感知分類 出示例1：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，看多漂亮！ [師問(wèn)：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”） 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢？] 揭示課題，生活中把一樣的東西

3、放在一起就叫分類。（板書課題：分類） 3、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類 （1）按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ [學(xué)生分組活動(dòng)，分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。] 討論匯報(bào) [展示分類的結(jié)果。并討論：你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？] 板演分法。 小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，當(dāng)仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？ [教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引動(dòng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？那種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同成像方式的特點(diǎn)。] ①邊數(shù)邊畫；

4、②先分，再數(shù)一數(shù)； ③圖和數(shù)相結(jié)合。 （2）還可以怎么分？ [按顏色分類計(jì)算，選擇自己喜歡的方式記錄結(jié)果。 學(xué)生分組活動(dòng)后展示分類結(jié)果。] 教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。 （3）在對(duì)比中討論教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？ [教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣。什么應(yīng)該是不變的？] 二、小結(jié) [教師：通過(guò)給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。] 三、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新

5、 1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。 [在匯報(bào)第2題時(shí)，可讓學(xué)生回答：“從圖上你分別知道了什么？”“同樣的一組圖片為什么分類的結(jié)果不一樣？”從而讓學(xué)生在對(duì)比中繼續(xù)推在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性與不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。] 2、開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘） 匯報(bào)交流。 四、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？ 板書設(shè)計(jì)： 分類與整理 形狀 顏色 教學(xué)反思：本節(jié)課是進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的分類整理，按不同的形狀分一分，學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)的結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，從而體會(huì)到了完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。孩子們可以用邊數(shù)邊畫、先分再數(shù)、圖數(shù)結(jié)合的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，最終學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分類的標(biāo)準(zhǔn)雖然不同，但分類的結(jié)果相同。