《第7課 霓裳之舞課件》初中美術(shù)蘇少課標(biāo)版九年級上冊課件8689

《《第7課 霓裳之舞課件》初中美術(shù)蘇少課標(biāo)版九年級上冊課件8689》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第7課 霓裳之舞課件》初中美術(shù)蘇少課標(biāo)版九年級上冊課件8689（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、霓裳之舞有著古老歷史有著古老歷史的服裝伴隨著人類的服裝伴隨著人類社會發(fā)展的歷程。社會發(fā)展的歷程。 今天今天，服裝是我們服裝是我們的日常生活不可或的日常生活不可或缺的組成部分，各缺的組成部分，各種各樣的服裝給我種各樣的服裝給我們的生活帶來豐富們的生活帶來豐富的視覺和情感體驗。的視覺和情感體驗。物質(zhì)功能：如遮體、避寒、防曬、擋風(fēng)等物質(zhì)功能：如遮體、避寒、防曬、擋風(fēng)等說說我們?nèi)粘４┲姆b都有哪些？說說我們?nèi)粘４┲姆b都有哪些？他們有什么不同的作用他們有什么不同的作用嗎嗎？非物質(zhì)功能：不同的人，穿著不同的服裝可以顯非物質(zhì)功能：不同的人，穿著不同的服裝可以顯示一個人的年齡、性別、民族、身份、階層、文

2、示一個人的年齡、性別、民族、身份、階層、文化、宗教和審美情趣?；⒆诮毯蛯徝狼槿?。統(tǒng)一的校服統(tǒng)一的校服VSVS撞衫的撞衫的“尷尬尷尬”服裝的種類1.時裝 是受到相當(dāng)人數(shù)的崇尚并流行一時的一種樣式或風(fēng)格的服裝，它具有符合社會服裝發(fā)展的總趨勢。2.生活裝 又稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實用性便服。與時裝一樣也講究造型、款式、色彩、裝飾的美，它是廣大群眾所接受的并廣為流行的樣式。3.職業(yè)裝 是根據(jù)職業(yè)特點專門設(shè)計的工作服。它帶有職業(yè)的特征和整體性的美，它不突出人的個性美。4.民族裝 是一個民族在長期發(fā)展過程中所沉積的帶有民族生活特征與民族審美特征的服裝樣式。領(lǐng)袖連襟聯(lián)袂比肩服裝設(shè)計的原則服裝設(shè)計的原

3、則 實用和美觀的結(jié)合實用和美觀的結(jié)合 服裝設(shè)計是一項專業(yè)性很強的藝術(shù)設(shè)服裝設(shè)計是一項專業(yè)性很強的藝術(shù)設(shè)計活動，涉及到美學(xué)、人體工程、設(shè)計、計活動，涉及到美學(xué)、人體工程、設(shè)計、材料、工藝和營銷等諸多方面，是一項綜材料、工藝和營銷等諸多方面，是一項綜合科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)的應(yīng)用性設(shè)計。合科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)的應(yīng)用性設(shè)計。時裝畫 是時裝設(shè)計者表達(dá)設(shè)計意圖的效果圖，是指導(dǎo)時裝生產(chǎn)的依據(jù)，同時也可以作為收集設(shè)計資料、宣傳推廣產(chǎn)品的一種手段。服裝板型服裝板型AA、H H、V V、X X、T T嘗試主題性設(shè)計：嘗試主題性設(shè)計：花與裙子花與裙子你在設(shè)計中是怎樣運用花朵元素的？你在設(shè)計中是怎樣運用花朵元素的？創(chuàng)意與元素的巧妙運用創(chuàng)意與元素的巧妙運用中國風(fēng)中國風(fēng)服裝設(shè)計中的色彩、造型、面料、圖案、服裝設(shè)計中的色彩、造型、面料、圖案、配飾都能形成獨特的設(shè)計風(fēng)格。配飾都能形成獨特的設(shè)計風(fēng)格。畫龍點睛的畫龍點睛的 配 飾在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意： 1、服裝的造型服裝的造型款式款式設(shè)計設(shè)計 2、服裝的色彩設(shè)計服裝的色彩設(shè)計 3、服裝的面料選擇服裝的面料選擇 尋找身邊的材料，嘗試服裝制作尋找身邊的材料，嘗試服裝制作同學(xué)的設(shè)計